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在匀强电场中,场强等于沿场强方向单位距离上的电势差.为什么沿电场线方向啊?反方向不行为什么E=U/d只适用与匀强电场呢?d有没有正负啊物理

如图所示，根据通电线圈的扭转方向在图中画出左边螺线管的绕线方向并标出两个螺线管的N、S极和电源的正负极。物理

电容器与电源相连,负极板接地,是不是负极板上的负电荷就转移到地下,负极板就不带电了? 物理

（2013•吴中区三模）工业污水、生活污水，未经处理直接排入河流，会使水中的正、负离子大大增加，导致水的导电性增强，所以水的导电性可以从一个侧面反应水的污染程度，小明同学为物理

实验：（1）他设计了如图所示

一个三相对称负载每相负载电阻R=8Ω感抗XL=6Ω接UL=380的三相电源上当负载接成星形和三角形时求负载的相电流线电流和功率物理

负电荷在电场受力的疑问?电场力对负电荷做负功,也就是说受力方向与位移相反,那负电荷怎么会向力的反方向运动?难道还有其他的力对它作用? 物理

假设有学生s(学号,姓名,性别,入学时间,联系方式),院系D(院系号,院系名称,电话号码,负责人)和课程

假设有学生s(学号，姓名，性别，入学时间，联系方式)，院系D(院系号，院系名称，电话号码，负责人)和课程c(课程号，课程名)三个实体，若一名学生属于一个院系，一个院系有多名学生；一名学生可以选择多门课程，一门课程可被多名学生选择，则图中(a)和(b)分别为( )一联系。假设一对多联系不转换为一个独

● 假设有学生 S(学号,姓名,性别,入学时间,联系方式),院系 D(院系号,院系名称,电话号码,负责人)和

● 假设有学生 S（学号，姓名，性别，入学时间，联系方式），院系 D（院系号，院系名称，电话号码，负责人）和课程 C（课程号，课程名）三个实体，若一名学生属于一个院系，一个院系有多名学生；一名学生可以选择多门课程，一门课程可被多名学生选择，则图中（a）和（b）分别为（51）联系。假设一对多联系

无论是正电荷还是负电荷.从电场中某点移到无穷远处时,电场力做的正功越多,电荷在该点的电势能就越大为何但是负电荷移向无穷远处不是做负功吗? 物理

为什么验电器先带上正电,再带上负电,夹角会先变小,再变大?请问一楼为什么会带上负电呢？我们老师说是正电。为什么验电器的上端是带正电，下端的金属片是带负电是不是上端原子失去物理

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