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判断下面毕业赠言中的修辞手法，并运用其中两种修辞方式，给老师和同学各设计一则赠言。1．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对语文

中，老师，您就是我们心田的春

（前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商鞅之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”文中的“人”在客观历史

农民

人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，大王更为臣也。”文中的“人”代表的利益集团是（）A.没落贵族B.立功将士C.新兴历史

《战国策·秦策一》中：“（公元前338年）孝公死，惠王代后。……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大历史

将士 C．新兴地主

《战国策?秦策一》中：“（公元338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商鞅之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更历史

B．立功将士

为有源头活水来的“为”字何义困扰我好久啦与其他文言中的“为”似乎都不一样啊好像是因为的意思不过文言中“为”也表示因为吗语文

某中学高一、高二、高三年级分别由普法志愿者36人，72人，54人，用分层抽样的方法从这三个年级抽取一个样本，已知样本中高三年级志愿者有3人，则样本中高一年级志愿者的人数为．数学

某中学一、二、三年级分别有普法志愿者36人、72人、54人，用分层抽样的方法从这三个年级抽取一个样本，已知样本中三年级志愿者有3人．（I）分别求出样本中一、二年级志愿者的人数学

二年级的志愿者，现从样本中一

“《神曲》，以含蓄的手法批评和揭露中世纪宗教统治的腐败和愚蠢，以意大利方言而不是作为中世纪欧洲正式文学语言的拉丁文进行创作。”以下历史事件中与此相类似的是（）A.新历史

美国国务院发布的2012年度《国际宗教自由报告》继续把中国列为“特别关注国家”。我国外交部发言人就此事回应说：中国宗教状况怎么样，中国人民最有发言权，不需要美方指手画脚、说其他

了信教群众的合法权益 ②我

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