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阅读下面课外文言文语段，完成下列各题。①晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。十二见前代笔说于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看语文

令也。”父喜，遂与之。不盈期

阅读下面语段，按要求回答问题：任何一项政策，它的功能都是通过事物之间相互联系的动态形式所产生的作用而实现的。作用一般都是相互的。当一个事物对另一个事物发生作用时，语文

B．在执行政策时，应从实际

阅读下面语段，按要求回答问题：“你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的‘巨无霸’?”要是猛然被这样提问，多数人可能会打个愣，因为不少人通常更习惯另一种算法，即我一个月语文

动力的价值，后者则是（　　）

阅读下面语段，按要求回答问题：现有知识产权制度对生物技术等高新技术成果的专利、商业秘密的保护，促进了发明创造，现有知识产权制度对计算机软件、文学作品（包括文字及视语文

长的时间里却忽视了对它们“源

阅读下面一段文字，揣摩其主旨和语境，调整画线部分的语序。(字数不得增减)(4分)唐诗之美在情辞，故丰腴，宋诗之美在气骨，故瘦劲。唐诗如芍药海棠，幽韵冷香，宋诗如寒梅秋菊语文

诗则如曲涧寻幽，情境冷峭；宋

阅读《三国演义》中的片段，完成下面问题。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫语文

香操琴。　　却说司马懿前军哨

阅读下面文段苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？语文

叹曰：“吾昔有见，口未能言，

阅读下面文言文，解释文中加点的词语，并将文段翻译成现代汉语。修（指欧阳修）幼失父，母尝谓曰：“汝父阅读下面文言文，解释文中加点的词语，并将文段翻译成现代汉语。修（其他

得尔’吾曰：‘生可求乎?’曰

阅读下面文言文，解释文中加点的词语，并将文段翻译成现代汉语。贾岛初赴举，在京师。一日，于驴上得句云阅读下面文言文，解释文中加点的词语，并将文段翻译成现代汉语。贾岛其他

。引手作推敲之势，观者讶之。

阅读下面语段，按要求回答问题：歌德评价帕格尼尼“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。巴黎人为他的琴声陶醉，忘记了当时正在流行的霍乱。在维也纳，一语文

魔鬼!”

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