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“读史使人明智”。读史应读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。毛泽东就是一个学习历史运用历史的榜样，他熟谙历史，在他的《沁园春•雪》里意气风发地写到
历史
分别指哪两位著名帝王？（2）
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏
历史
旦于曲阜，曰鲁。…… ——
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，
历史
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪
历史
是树兵也。而求其宁息，岂不难
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成
历史
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成
历史
。赖宗庙，天下初定，又复立国
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，
历史
，曰鲁。…… ——《史记·
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
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，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成
历史
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，
读懂历史发展的规律
，进而理性地参与历史。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪
历史
鲁。……--《史记•周本纪》
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