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在学习“我国的基本经济制度”这一问题后，老师组织同学们针对“公有制经济”问题进行讨论。在讨论中，不少同学提出了这样一些观点：学生甲认为：坚持公有制为主体，就是坚持政治

和非公有制经济是对立的，发展

英语老师让我们每位同学写一篇值日报告,其实就是介绍一下个人自己.请问上台之后怎么和同学大家称呼好一点.我们班同学都用hello,everyone.请问有没有比这好一点或和这不一样的,还有结尾有英语

阅读下面的文字，按照要求作文。上课了，老师说：“同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。老师就问同学语文

高峰呢？”这下同学们面面相觑

麻烦老师解答：我们党历来重视探索和我们党历来重视探索和解决农民和农业问题,并取得了巨大成就.据此结合所学知识,请帮助小明同学完成表格中的空白部分.时期政策意义1950 历史

人民政权政府引导农

离子和原子之间的关系!我们化学老师说：只要原子核内的质子数不变,那么这个原子就是同一类的.但是我就有疑问了,如果是离子呢?质子数也是不变啊,但是离子不是原子啊,纠结了我好久.还化学

之疑.

以怀特森老师的口吻复述这个故事怀特森先生教我们六年级的科学课.第一节课上,他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物?”同学们面面相觑（qù）,就连生物比赛得过奖的比利也都惊语文

的变化而绝迹了.”说着,他从

阅读材料《小明的一天》，回答问题。与往常一样，6：30分，小明准时醒来，边吃饭边看书，吃完早饭就上学去了。在校园里，小明从不主动和老师同学们打招呼，看见地上的纸屑，从不知政治

业本交给小组长。上课时，小明

在课上，老师与同学们一起探讨问题，一起参与活动；同学们与老师有时为了某个问题而发生争论，老师从不计较……。这表明[]①教师的伟大就在于他们能与学生友好相处政治

同学们和老师在课堂上应随心所

同学要抄我作业，该怎么办我是班干部，老师本是让我管抄作业的同学的。但偏偏有好几个同学死皮赖脸地叫我把作业借他们抄学校里我不同意，晚上就电话短信不断真正要问我问题的人其他

就不高了真是两难，我该咋办

历史课上，老师提出这样的问题：秦始皇能不能吃到葡萄？同学们辩论得很热烈。那么，就现在的历史资料来看，葡萄是在什么事件之后才传入中原？A．昭君出塞B．张骞通西域C 历史

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