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如图，在一张正方形纸片上剪下一个半径为r的圆形和一个半径为R的扇形，使之恰好围成图中所示的圆锥，则R与r之间的关系是．数学

在长12.4cm,宽7.2cm的长方形纸中,剪半径是1cm的圆.可以剪多少个这样的圆一纸的总面积/圆面积=28不过现实不可能二12.4/2=67.2/2=3.66*3=18但中间有很多空隙完全可以多剪几个圆出来到底可以剪数学

，如果只放18个的话，长方形

在一个半径为4厘米的圆纸片中,剪去一个半径为2厘米的圆,那么剩下的纸片面积?还有一个圆环外圆半径是6厘米,内圆半径是3厘米,这个圆环的面积?一张光盘的外圆直径是12厘米,中间圆孔的直径数学

（2014•锦州）如图，在一张正方形纸片上剪下一个半径为r的圆形和一个半径为R的扇形，使之恰好围成图中所示的圆锥，则R与r之间的关系是．其他

如图所示，探究声音具有能量实验装置为：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛，物理

用挺直的纸，剪成圆片，中间钻一个洞，粘牢在纸筒一端，用塑料薄膜包拢纸筒的另一端，并用橡皮筋扎牢它，在纸筒前点燃一枝蜡烛，拿起纸筒让小洞对着火焰，击打纸筒的另一端，让其数学

燃”，结论是“火焰的温度不低

用挺直的纸，剪成圆片，中间钻一个洞，粘牢在纸筒一端，用塑料薄膜包拢纸筒的另一端，并用橡皮筋扎牢它，在纸筒前点燃一枝蜡烛，拿起纸筒让小洞对着火焰，击打纸筒的另一端，让其物理

燃”，结论是“火焰的温度不低

小红在家庭实验室中做了这样-个有趣的实验：用硬纸剪成圆片，中间钻一个洞，粘牢在纸筒的一端．用塑料薄膜包拢纸筒的另一端，并用橡皮筋扎牢它．在纸筒前点一只蜡烛，拿起纸筒让小其他

声波具有能量，但无法传递能量

（2011•哈尔滨模拟）小红在家庭实验室中做了这样-个有趣的实验：用硬纸剪成圆片，中间钻一个洞，粘牢在纸筒的一端．用塑料薄膜包拢纸筒的另一端，并用橡皮筋扎牢它．在纸筒前点一物理

A．可以看到火焰晃动甚至熄灭

用挺直的纸，剪成圆片，中间钻一个洞，粘牢在纸筒一端，用塑料薄膜包拢纸筒的另一端，并用橡皮筋扎牢它，在纸筒前点燃一枝蜡烛，拿起纸筒让小洞对着火焰，击打纸筒的另一端，让其物理

燃”，结论是“火焰的温度不低

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