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下面空格位置填形容词一篇篇精美的课文如一道道精神的佳肴,让人回味无穷.譬如,紫藤花的勃勃生机让我们体悟到人生的意义;罗布泊仙湖的消逝让我们充满对生态悲剧的忧患;诸葛亮
语文
口技选文中描写听众的动作、
神态
的词语表达了什么意思有什么作用?
语文
阅读《唐雎不辱使命》,回答问题。在理解全文的基础上,探究文本。(1)本文最后一段描写秦王
神态
的变化,对刻画唐雎的形象有何作用?
语文
雎“坐”,秦王真的屈服了吗?
描写韩勃“气愤”“不满”“不解”“紧张”的语言、
神态
在剧中起了什么样的作用?六年级上《随文分步》上
语文
物破自有时中玉盏俱碎时,对做客和韩魏公除了运用
神态
描写外,还运用了什么写作手法?这样写有什么好处
语文
最后一课结尾主要抓住韩麦尔先生的
神态
,动作等进行描写,请联系全文,说说作者这样写有什么好处.(80字左右)
语文
下面是一处有关父亲
神态
的描写,说一说它的作用。除了“尴尬”外,父亲的
神态
还可以用哪些词语概括?父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有
语文
心灵有耳中的老人的
神态
描写有什么作用?
语文
文段用动作、语言、
神态
描写的方法生动地表现了范进发疯的情节,其作用是什么?
语文
填上描写心情、动作或
神态
的词语.六月份,干旱少雨的北方阴雨绵绵,接连不断,农民伯伯们、、
语文
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