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费孝通在20世纪80年代提出了“中华民族多元一体格局”的理论，“多元”是指中华各民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点；“一体”是指中华各民族的发展相政治

各民族在历史上的发展是不平衡

教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。中国古代的统治者历来重视教育。凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之历史

以仁，摩民以谊，节民以礼，故

教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。中国古代的统治者历来重视教育。凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水历史

于国，设庠序以化于邑，渐民以

费孝通在20世纪80年代提出了“中华民族多元一体格局”的理论，“多元”是指中华各民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点；“一体”是指中华各民族的发展相政治

．中华各民族在历史上的发展

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