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如图表示的是用过氧化氢制取氧气时，加催化剂和不加催化剂产生氧气的质量与反应时间的关系，正确的时（）A.B.C.D. 化学

下列关于催化剂的说法正确的是（）A.用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B.不加入二氧化锰，过氧化氢也能分解产生氧气C.只有二氧化锰能做过氧化氢分解的化学

阅读下列科普短文1807年，科学家首次利用电解氢氧化钠的方法制备金属钠，同时得到氧气和水．1921年，料学家通过电解熔融氯化钠的方法制备金属钠同样获得成功．金属钠用小刀切开化学

能发生反应，将一小块绿豆粒大

（2005•南宁）课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：（1）写出实验室制取氧气的化学

2）改用乙装置后能使带火星的

（2012•泉州模拟）实验室用双氧水制取氧气，用排水法收集，持续一段时间都只观察到导管口气泡冒出缓慢，进行原因分析，不成立的是（）A．过氧化氢已多量分解B．反应容器中放入化学

（2006•荆门）过氧化氢（化学式为H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在MnO2作用下能迅速分解放出氧气，同时生成水．在实验室中可用如图所示装置用双氧水制取氧气（通过分液其他

：2H2O2 MnO2 .

化学在药物的合成和使用中起着至关重要的作用．已知：A俗名小苏打，可用于治疗胃酸过多症，中和胃酸时会产生气体；B是两性氢氧化物，也可用来制作胃药，但中和胃酸时没有气体放出化学

在实验室里制取B的离子方程式

用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问．他提出了猜想：猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓．猜想2：…并根据猜想进行了实验：每次取15毫升15%的过氧化学

实

上课时，老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验．可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气，小科对此产生了疑问．老师解释说：“从某个角度分析，每一种制取氧气的方法都有其各自化学

下列图像表示的是用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的过程横坐标表示时间纵坐标表示二氧化锰在反应体系中的质量分数正确的是图像是先上升后变直但是当过氧化氢与二氧化锰发生反应生化学

变为什么还会上升?

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