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已经高三了,化学一直不够好想提升下,但总不知道怎么学,向学霸讨点心得以前化学课听的是不怎么认真,现在复习起来好难,就看辅导书学习,方程式背了很多,但一些物质的颜色总是记不住,导化学

给个学习方法

南宋一位思想家的学术思想在日本、朝鲜和欧洲曾一度十分盛行。他是：()A.程颢B.王阳明C.朱熹D.陆九渊历史

梁启超在《中国近三百年学术史》中认为：“盖亭林论学，本悬二的：一曰明道，一曰救世。其为《日知录》，又分三部：曰经术，治道，博闻”。梁启超认为此人的学术思想具有以下历史

史学家顾颉刚说秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁制;汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱引.材料中提到的“不要人民读书”、“只读一种书”分历史

思想史上常有互相借鉴的学术思想或流派的出现。古代有一个佛教故事这样说：禅宗六祖慧能去广州法性寺，值印宗法师讲《涅盘经》，有幡被风吹动，因有二僧辩论风幡，一个说风动历史

A．万物皆有一个天理 B

糟糕为什么是糟加上糕,如题,糟糕形容情况不好,用糟了也可以,为什么糟后面要加糕,糕代表什么?难不成意思就是说这件事坏到跟糟了的糕一样!如果真是这意思,下回我再说这个词脑补的画面语文

史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”——《历史

不要人民读书”、“只读一种书

邓小平理论是发展了的马克思主义,是指邓小平理论A、没有教条的对待马克思主义B、用一系列新思想、新观点把阶段推到一个新的发展阶段C、是马列主义的基本原理同当代中国实践和时代相历史

材料一：史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”——《中国历史众生相》历史

所从矣。” ——董仲舒材料三

我想做一个有关信息技术与学科教学有效整合的的课题,请问我的学术思想和立论依据应该怎么写? 化学

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