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你认为小明的做法对吗?如果对,请用另一种更方便的方法解答；如果不对,请给予改正.在一次练习中.李老师出了这样一道题：一位同学在计算1/2X?+x-1与另一个多项式的差时,误将连接两个多项数学

差应该是什么吗?请把它求出来

要过程，先谢谢了李老师和学生们一起复习完二次根式一章后,给学生出了这样一道题思考题：已知x=3+√13，求代数式x²-6x-4的值？善于动脑筋的小明同学就想：如果将3+√13直接带入代数其他

倾城一抹笑颜,绽开,妖孽如水：小女子这里有一道小小的理科题做不来,小女子愚笨嘛!”课堂上,李老师出了这样一道题：已知（x-1）（x-2)分之3x-4=x-1分之A+x-2分之B,求整式A,B.本题只这样思考的数学

)分之A（x-2)+B(x-

红星中学七年级(1)班的李老师在上完“几何图形”第一课时后,给班上的同学们出了这样一道思考题：2红星中学七年级(1)班的李老师在上完“几何图形”第一课时后,给班上的同学们出了这样数学

,叙述你的做法；若不能,请说

课堂上，李老师给大家出了这样一道题：“当x=3、-5、7时，求代数式的值。”小明一看，“太复杂了，怎么算呢？”你能帮小明解决这个问题吗？请你写出具体过程。数学

李老师布置了一道两位数乘两位数的计算题,小虎在抄写时把其中一个因数个位上的4抄成了1,这样算得的乘积是525,而正确的乘积是600.你能正确写出李老师布置的这道乘法计算题吗? 数学

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