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教育学案例分析1．宋王安石写过《伤仲永》,说江西有个叫方仲永的少年,5岁能诗,但后来由于父亲没有能及时教育,使他到了十二三岁时写的诗都不如从前了,到20岁,则泯然众人矣.请运用所学语文

机、织布机等都是机器.另一位

英语翻译翻译：1.凡音由于人心,天之与人有以想通,如景之象形.2.臣得之矣,然未习也,请宿习之.3.故乐音者,君子之所养义也.尽快啊.急用! 语文

解释下列红字夫晋，何厌之有？苟得闻子大夫之言，何后之有？由此观之，王之蔽甚矣！甚矣，汝之不惠。今君王既栖于会稽山之上，然后乃求谋臣，无语文

孰与城北徐公美？

阅读下面的文言文，完成问题。原弊[宋]欧阳修农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相语文

而不知节用以爱农，是未尽务农

阅读下面一段文言文，完成1—4题原弊[宋]欧阳修农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，语文

知务农而不知节用以爱农，是未

孟子说：“仁义礼智非由外铄我也我固有之也弗思耳矣”。下列观点中与孟子观点哲理不一致的是（）①气者，理之依也②人的理性为自然政治

是观念的集合

唐朝的柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，……不数载而天下大坏，其有由矣。……咎在人怨，非郡邑之制失也。……酷刑苦役，而万人侧目，失在于政，不在于制，秦事然也。”柳宗其他

国家统一D.主张加强君主专制

英语翻译1学者必由是而学焉,则庶乎其不差矣2然其本体之明,则有未尝息者.故学者当因其所发而遂明之,以复其初也.3至善,则事理当然之极也.言明明德、新民,皆当至于至善之地而不迁.盖必其英语

,末终所后.5致,推极也.知

孟子说：“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣”。下列观点中与孟子观点哲理不一致的是（）①气者，理之依也②人的理性为自然立法③我在故我思④物是观念的集合。A 政治

解释下列红字夫晋，何厌之有？苟得闻子大夫之言，何后之有？由此观之，王之蔽甚矣！甚矣，汝之不惠。今君王既栖于会稽山之上，然后乃求谋臣，无语文

我孰与城北徐公美？

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