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下列说法中，正确的是（）A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C.不论物体的质量多大，物理

速运动的物体才可看成质点，高

下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．体积很小、质量很小的物体都可看成质点C．不论物体的质量多物理

体才可看成质点，高速运动的物

联系实际谈谈你你对以下句子的理解句子：一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地.从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书其他

1.0是整数2.0既不是整数也不是负数3.0不是整数是自然数4.0没有实际意义（有几个是对的?）第一个是：0是整数，但不是自然数。第二个是：0既不是正数也不是负数。数学

4句话对了几句呢?...1.0是整数,但不是自然数2.0既不是正数也不是负数3.0不是整数,是自然数4.0没有实际意义那几句错了?..不对，是哪几句对了？说清楚，OK吗？是2句对了，还是第二句队了数学

课堂上老师要求就数“0”发表自己的意见，四位同学共说了下列四句话：①0是整数，但不是自然数；②0既不是正数，也不是负数；③0不是整数，是自然数；④0没有实际意义．其中正确的其他

几重偏导数的意义是什么（几何意义,现实应用的方面）比如多元函数z=f(x,y);z=e^(xy);先对y求偏导数,在对x求偏导数,有什么实际意义?没有几何意义的话,可以举一些应用方面的例子说明一下. 数学

求余运算有什么实际概念或者意义吗?比如+代表有的概念,0代表没有,-代表负债RT 数学

（2009•惠州二模）假设与猜想是科学探究的先导，在下列假设（或猜想）引导下的探究活动肯定没有实际意义的是（）A．探究浓硫酸与铜在一定条件下反应产生的黑色物质中可能有CuSB 化学

滴有酚酞的NaOH溶液中通入

马克思主义必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变。离开本国实际和时代发展来谈马克思主义，没有意义，静止地孤立地研究马克思主义，把马克思主义同它在现实其他

思主义既是科学的世界观又是科

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