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朱自清的《春》这一篇课文中风是无形的,课文里作者是怎样让风变得有形、有风、有情的?急第二：这篇课文中最后三个段，三个比喻句有什么特点？有什么表达作用？
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关于《夏》梁衡这篇课文的题目1根据1.2.3节的内容,分别用四个字归纳夏的特点2说说你对夏天“正是一个承前启后,生命交替的旺季”这句话的理解
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"当我们一觉醒来睁开眼,映入眼帘的是一片麦子一片豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚."结合《高的是麦子,矮的是豆荚》这篇课文说一说,这个句子在写法上有什么特点?这样写的好处在哪儿?
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高一必修三《拿来主义》的课后练习一.阅读课文,理清作者思路,总体把握文意,说说课文中“拿来主义”的含义是什么.二.运用比喻,以小见大地阐明抽象,深刻的道理,
是这篇课文的一个特点
.举
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三.下边几个句子中加括号的词
《桥》这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦；（）简练生动,极富韵味.在表达方法上有三个突出特点：一是构思接着上面讲：一是构思新颖别致,设置悬念,（）.二是本文多用()的句、段来渲染
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济南的冬天导学案答案请一个一个详细回答!济南的冬天第一段的“真”在这里是什么意思?得读什么?它是什么的意思?这篇课文的主线是.文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点来描写的
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__,给我们展示了一幅___
“一个这样的老师”这篇课文,通篇并没有对怀特森老师的外貌尽兴描写,可是我们读完课文后,怀特森老师的形象依然深深地印在了我们的脑海里.为什么?这对你今后的习作有什么启发?十点之
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