是在传播过程中减弱噪声B．老师的讲课声是通过空气振动产生的C．真空不能传声D．听录音时搜索结果第9页,早教吧

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小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）．笛物理

加湿器是利用声音来传递

（2014•南京二模）下列关于声音的说法，正确的是（）A．乐器发出的声音都是乐音B．声音在空气中传播最快C．声音是由物体的振动产生的D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度物理

人发出声音后如果要想听到回音，回音要比前一次声音滞后大于0.1秒，人耳才能分辨出来，声音在空气中的传播速度是340米/秒．当某人站在一堵墙前讲话时，清楚的听到自己说的回声，此人物理

在下列事件中1在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时,可观察到纸屑在不停的跳动；2当放在真空罩里的手机收到来电时只见到指示灯闪烁,听不见铃声3敲锣时用手按住锣面,锣声就消失了、能说明声音产物理

近期，云南强烈地震造成大量人员伤亡及财产损失，下列说法中错误的是（）A．地震时伴有次声波产生B．地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C．地震时产生的地震波不其他

某同学把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体产生的．潜在水y的花样游泳运动员，能听到音乐而舞蹈，说明能够传声，声音在传播的过程y，（选填“ 物理

2017年3月17日，实验中学举行中考百日动员会．会上校领导和学生代表分别进行讲话．声音是由声带产生的，通过传到师生的耳朵里；声音通过喇叭传到很远的地方，是因为喇叭增大了声物理

为了探究声音是怎样产生的，科学工作者做了以下几个实验，能说明声音产生原因的实验是（）①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小②使正在发声物理

钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖

为了探究声音是怎样产生的，科学工作者做了以下几个实验，能说明声音产生原因的实验是：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小②使正在发声的物理

敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过

（1）声音是由发声体的产生的，停止，发声也就停止．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后铃物理

发出不同的声音．丁：在吊着的

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