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现在，相当一部分学校虽然课程表上是劳技课，但这只不过是一种摆设，事实上被其他学科占用了。有的学校劳技课干脆成了班主任的“自留地”，上什么，怎么上，由班主任决定。劳技政治

正确的，这是教育改革的需要

我国现阶段的分配制度是（）A.按劳分配B.按劳分配和按需分配相结合C.按需分配D.按劳分配为主体，多种分配方式并存政治

为了实现经济增长和社会公平的双重目标我们在实现按劳分配为主体,多种分配方式并存的个人收入分配制度时为了实现经济增长和社会公平的双重目标,我们在实现按劳分配为主体,多种分配政治

义,又防止两极分化的原则D效

我国现阶段的分配制度是[]A．公有制为主体，多种所有制经济共同发展B．劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配C．按劳分配和其他分配方式并存D．按劳分配政治

相对剩余价值的实现是通过（）A、降低工人工资B、延长劳动时间C、改进技术、提高劳动生产率D、延长必要劳动时间政治

通过劳动,我们能学到什么东西,什么精神?劳动体现的是一种什么精神,什么叫吃苦耐劳的精神啊政治

人口红利主要表现为劳动年龄人口的持续增长，以及与此相关的人口抚养比的持续下降。而随着我国人口红利逐渐消失，使得新增劳动力减少、技能型劳动者紧缺、劳动力成本快速增长等问政治

场竞争力③普及高等教育，提升

著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧在熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”劳动实现人生价值，是因为（）A 政治

现人生价值D. 善于劳动，

著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来．而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动．”劳动实现人生价值，是因为（）A 政治

生价值D. 关于劳动，我们

下列关于顺境和逆境的论述中，能够体现唯物辩证法观点的是A.顺境、逆境都是外因，必须通过内因才能起作用B.逆境使人悲观、沉沦C.逆境中才能造就强者D.顺境本身政治

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