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怎样做才能使三年级的孩子写出值得写的事,在写出自己经历事情的时候能找出事件的意义,能有所感悟我现在在教三年级的孩子阅读和写作,但是在与孩子们接触后发现孩子们就是抱着完成任
语文
了也表达不出积极向上的意义,
细胞免疫主要由T细胞完成,当T细胞受抗原刺激后变成效应T细胞.下列叙述中不属于细胞免疫作用的是A.通过与靶细胞直接接触,使靶细胞裂解死亡B.效应T细胞可产生淋巴因子C.效应T细胞和B细胞
语文
下面是伏安法测电阻Rx的实验.(1)请将图1中未完成的电路图补充完整.(2)请将图2中实物用笔画线连接成实验电路.(3)小刚同学按电路图连好电路后,进行试触,他发现电流表、电压
物理
压表、电流表示数没有变化,原
真空中,两个完全相同的小球甲和乙,甲球带正电荷q1,乙球带负电荷q2,距离为r两球之间的库伦力大小为F,现实两球接触,然后分开放回原处两球间的库仑力大小,变为F/8,则两球原来带电量大小的
物理
正负电荷的接触抵消问题有句说是负的可以到正的,而正的不能到负的,这句怎么理解啊.而为什么两异种带电小球,正的电荷量大,
接触完后
,中和一部分后,剩下的正电荷又能平分到另一个小球上
物理
在用伏安法测电池电动势和内电阻的实验中,若线路器材接触良好,电表也完好,某同学按图连接好电路合上开关以后,发现电流表示数很大,电压表示数为零,移动滑动变阻器的触头,两
其他
表示数不变化,产生这样故障的
小明同学用电流表、电压表测量一只定值电阻的阻值,电路连接如图1所示.(1)小明连接的电路和电表的量程选择均正确、器材均完好、接触均良好.闭合开关后,电压表示数很大且电流
物理
示,此时通过电阻的电流是__
请问地面对一个物体的平均作用力是向上还是向下,为什么?65kg的物体以7m/s的速度着地,于地接触0.01s停下,求地对物的平均作用力?这题的答案为什么是4210N,我设完以着地速度为正值之后,
物理
导体A带5Q的正电荷,另一个完全相同的导体B带-Q的负电荷,将两导体接触一会后再分开,则B导体的带电量为()A.-QB.QC.2QD.4Q
物理
一个人长期服用同一种抗生素,到后期治疗效果就大大降低甚至完全无效.造成这样结果的原因是()A.病原菌长期接触同种抗生素,产生适应性突变而抗药B.抗生素长期作用于病原
语文
菌D.上述3种原因综合作用的
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