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阅读《唐雎不辱使命》，回答问题。在理解全文的基础上，探究文本。（1）本文最后一段描写秦王神态的变化，对刻画唐雎的形象有何作用？语文

雎“坐”，秦王真的屈服了吗？

某市实验中学九年级（1）班学习了本课后，感到对书中的“在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战”难以理解，便组成探究政治

该市经济发展的一些数据，并动

问几道历史题目,能回答的尽量回答、对于教材本课《得天独厚的大河文明》内容而言,你认为“文明”最贴切的解释是哪一个?并说出你的理由.2、通过对四大文明古国的认识和探究,你能概括历史

姆渡时期相比有什么变化?4、

政治思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一，探究中外政治思想文化发展的进程和重要内容，有助于我们进一步认识人类社会发展的基本情况．思想篇材料一：（1）根据以历史

开创了什么制度？这一制度达到

根据《雷雨》探究解读。1．课文的基本情节是怎样展开的？2．这篇课文表达了怎样的主题？3．课文标题的象征意义是什么？4．周朴园、鲁侍萍具有怎样性格特点？5 语文

根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（九世纪日本人的作品）分析不正确的是A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流较为密切D．历史

根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是A．中国的书法艺术受到日本人的欢迎B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流历史

冯至的《朱自清先生》问题朱自清先生对人过于宽容,甚至肯定一个过于主观的批评家“读了不少的书”,而第五段又说他决不宽容“,这是否矛盾?请结合文本探究. 语文

文章写道:“一别二年多了,康桥,谁知我这思乡的隐忧?”联系《再别康桥》试探究：作者的家乡本来在中国,他为何把康桥当成故乡?请结合原文加以分析. 语文

某历史与社会活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及什一税、封建庄园经济、城市的复苏和兴起。这堂课正在探究的是（）A.古代西亚文明B.中国的西周C.亚洲的日本D. 历史

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