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在《验证力的平行四边形定则》实验中，某同学写下了以下实验步骤，根据你做这一实验的经验，认为这个同学有哪些重要的疏漏和错误：A．用图钉把白纸固定在水平方木板上．B．用图钉其他

结点拉到某位置O，记下两弹簧

已知如图1，线段AB、CD相交于点O，连结AC、BD，我们把形如图1的图形称之为“8字形”，那么在这一个简单的图形中，到底隐藏了哪些数学知识呢？下面就请你发挥聪明才智，解决以下问题：数学

在图2中“8字形”的个数有

如图，把一条长直导线的两端连在一个灵敏电流表的两个接线柱上，形成闭合导体回路．有两个同学迅速摇动这条电线可以发电，要使灵敏电流表中的电流更大，下列做法错误的是（）A 物理

如图是两个由同样大的小方格组成的图形．我们可以用不同的方法把这两块图形拼成一个轴对称图形．例如右下图就是这样的轴对称图形，沿虚线折叠后，虚线两边的图形就完全重合了．那其他

这个图形能画出来?就是里面一个小正方形外面一个大正方形然后用4根线分别把它们的4个顶点连起来要求是用3笔画出不能重叠但可以一笔画几条线要连起来的有知道朋友回答下如果知数学

要制作一个如图所示的铝合金床架(下面是正方形),大约需要多长的铝合金材料?就是上面一个三角形,下面一个正方形,--我这传不到图,你们可以把图给我发过来,求大虾解答,,那个三角形的两腰数学

古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10…这样的数称为“三角形数”，而把1、4、9、16…这样的数称为“正方形数”．从下图可以发现，任何一个大于1的“正方形数”都可以看作两个相其他

记为an，计算a2-a1，a

如图1的图形，像我们常见的风筝．我们不妨把这样图形叫做“筝形”，那么在这一个简单的图形中，到底隐藏了哪些数学知识呢？下面就请你发挥你的聪明才智，解决以下问题：观察“筝形其他

如图2，把一块三角尺XYZ放

古希腊著名学派把1,3,6,10,...这样的数称为“三角形数”,而把1,4,9,16,...这样的数称为“正方形数”.从下图中可以发现,任何一个大于1的“正方形数”都可以分解为两个相邻的“三角形数”之和数学

﹢10A﹕25﹦9﹢16 b

一定积分应用的解答！我想问下就是比如说进行列定积分应用的积分式时，如图f(x)围着y轴旋转的体积。如图可以看到，取一小段dx，然后dx围着y轴转形成一个圆柱壳。书上的思路是把这个圆其他

+dx)^2-x^2=(dx

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