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求解数学符号变号的应用.x(m-x)(m-y)-m(x-m)(y-m)为什么等于x(m-x)(m-y)-m(m-x)(m-y)还有更多提取公因式时需要注意符号的变号,能给我讲讲有哪些么?还有就是5c(c-a-b)=-5c(a+b-c)我提公因式完全不会,还有
数学
负号什么的,也完全不懂.希望
高中英语学习我是广东的高一生.英语很烂.语法的积累基本没有,单词量也很少,属于小学就没有认真听,什么定语表语状语,介词运用时态技巧完全不会.中考英语时候,因为考卷过于简单,侥幸拿
其他
二分之一阅读四分之一.完全不
帮我看下这句话有没有什么问题,帮我理顺一下谢谢请帮我看下面这两段话有没有哪里不对的帮我理顺一下谢谢要发短信用的7月28日全社会用电量2亿千瓦时;7月1日-7月28日全社会用电量完
数学
瓦时,同比增长33.71%.
把下列句子中,用()括起来的部分,概括成适当的词语.每到隆冬,各地游人(连续不断的样子),聚会于“巨伞”之下.连续不断的样子:不过母亲还是(完全跟过去一样)地鼓励我.完全跟过去
语文
大海虽然浩瀚广阔,令人大开眼界,但它处处有凶险.大海虽然处处有凶险,但它浩瀚广阔,令我大开眼界.这两句话用词完全相同,但意思完全不同,问意思有什么不同,为什么会有不同.
语文
英语翻译和预想完全不同的的是,同学们非常热心.不管我提出的问题多么简单、或者老师说过几次,他们都会给我做出更详细更容易理解的说明.而在日语不管用的情况下,他们甚至用上了英语
英语
越来越顺利了.学的是喜欢的专
我是个英语成绩比较好的初一仔,最近我才发现,很多句型(我完全理解,会用)我都不知道为什么这样搭配,是我太注重语感了吗?
英语
任老师怎么理解下面文章中这段话:思维操作语言符号的时候完全不必理会这些符号所代表的意义到底是什么没有语言,我们不可能有很深刻而细致的思维.如果不使用数学符号系统,我们的
语文
,从而在脑海中实现“1个人加
马克思·韦伯说:“如果说我们能从经济发展史中学到什么,那就是文化会使局面几乎完全不一样。我们应从更广泛的经济繁荣的决定因素来理解文化的作用。”“我们应从更广泛的经济
政治
和附属品 C.经济发展
马克斯·韦伯说:“如果说我们能从经济的史学中学到什么,那就是文化会使局面完全不一样。我们应从更广泛的经济繁荣的决定因素来理解文化的作用。”“我们应从更广泛的经济繁荣
政治
化是经济的派生物和附属品C.
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