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张玲升入7年级后，原本性格开朗的她逐渐变的孤僻起来，在家里有什么心里话也不愿对父母讲，常把自己关在屋里，抽屉也上了锁；在学校，上课不愿意举手回答问题，很少主动与老师政治

今后应该怎样做？______

1.概括文段主要内容,并说说文段表达了作者怎样的感情.2.作者在叙述身世遭遇时采用了第几人称的写法?祭十二郎呜呼!吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是依.中年兄殁南方,吾与汝俱幼,从嫂归语文

后者,在孙惟汝,在子惟吾.两

当我们迈出小学校门，进入中学以后，会有孤独和担心。下列做法有助于摆脱这些困惑（）①调整生活节奏制定学习计划②主动与人沟通做个阳光少年③遵守学校规章制度④放弃个人爱政治

风筝与少年阅读答案1.请用简练的语言概括文章的主要内容.2.文章最后一段说“回头看去,广场上空.一只“美猴王”的风筝还在飞翔,孤独却不跌落,像一个孩子的心,越飞越高.”你对这句话怎语文

的一段心理活动.4.文中的男

阅读下面的文言文，完成下面问题。高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主薄，复命兼贺州学事。学故有语文

之士与堂下卒何异？”守曰：“

阅读下面的文言文，完成下题。高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主薄语文

衣冠之士与堂下卒何异？”守曰

阅读下面的文言文，完成后面题高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主薄，复命兼贺州学事。学故有田舍，语文

下卒何异？”守曰：“抗长吏耶

阅读下列文言文，完成5—8题。高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主簿,复命兼贺州学事。学故有田舍，法语文

堂下卒何异？”守曰：“抗长吏

阅读文言文，回答问题。高登传高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主簿复命兼贺州学事。学故有语文

废，衣冠之士与堂下卒何异？”

阅读下面的文言文，完成第4～7题。高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主簿语文

固急矣，然学校礼义由出，一旦

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