小明进行如下探究．探搜索结果第7页,早教吧

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某校学生小组为探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性强弱并证明乙酸为弱酸，进行下述实验．该校学生设计了如下实验装置（夹持仪器已略去）．（1）大理石与乙酸溶液反应的化学方程式为；化学

___；（3）有学生认为（2

小明是一个爱动脑筋的同学，为探究光合作用，他设计了如下探究过程．（1）对甲、乙两片树叶进行暗处理；（2）甲叶片切断主脉，乙叶片C处两面遮上黑纸片；（3）把甲、乙两片叶所在的语文

①你预测到A、B、C、D四处

为了探究化学能与热能的转化，某实验小组设计了如下图所示三套实验装置：（1）图示3个装置中，不能证明“铜与浓硝酸反应是吸热反应还是放热反应”的是．（2）某同学选用装置I进行化学

到的现象___，说明该反应属

小明和小辉学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系．他们组装了如图1和2所示的装置进行实验，记录结果见下表：燃料加热前的水温/℃燃其他

明和小辉选择了两套完全相同的

某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入．（2）三支语文

”对馒头的消化有作用，应选用

在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明同学进行了如下操作：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜物理

座上，点燃蜡烛后，调整烛焰中

学完“视力矫正”的知识后，小明用透明橡皮膜自制了一个水透镜，利用注射器向水透镜内注水或往外抽水，来改变水透镜焦距．小明利用此水透镜进行了如下探究：（1）实验前，将水透镜物理

图示位置时，在光屏上恰能成清

某小组进行如下如下植物蒸腾作用的探究活动：用透明塑料袋把一盆花罩住，并把袋口扎紧，观察植物的蒸腾作用．（1）塑料袋应只罩住植物体，还是边花盆一起罩住？．（2）实验前语文

（2014•望花区二模）在探究“通电螺旋管外部的磁场分布”实验中，小明进行如下操作：（1）如图，在螺旋管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀的撒满铁屑．①由图可知通电螺线其他

了增强磁场的强度，在使用原实

为探究影响光合速率（单位：nmol．m2．s1）的因素，科研人员利用高粱和小麦在一定的温度和光照强度下进行有关实验，结果如图所示．请回答下列问题．（1）图示结果说明：生物光合作语文

将长势相同的高粱和小麦幼苗共

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