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如今，学生虽然减负了，但是很多教学任务转移到家长身上了，相信很多父母深有体会。今天的案例场景是：小学一年级小朋友，在学习加减法的时候，
老师经常布置作业，让家长给孩子出题，10以内的加减法，虽然不是很困难的事，但是每天出10-30道题，要想办法凑数，又不能超过10，也确实很苦恼。
现在作者用excel做了一个随机出题模板，方
比较大小比较大小一、活动目标一、活动目标1、积极参与数学游戏，体验数学活动的乐趣。2、能够比较3个以内物品的大小并说出最大和最小。3、能根据物品的大小分类。二、活动准备二、活动准备1、3张大小不一
幼儿园的很多教学计划中，游戏和教学是密不可分的！幼儿园是幼儿启蒙教育的开始，是针对3-6岁阶段儿童的教育形式，幼儿园教育目标和教学手法不同之处就在于遵循的是寓教于乐的教学模式，让孩子们在游戏中充分学习。其实个人觉得不管是现在的幼儿园阶段还是小学阶段以及更上的学校院校等都可以采取游戏教学和艺术教学，
活动设计背景活动设计背景因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。活动目标活动目标1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。２、初步学会从左到右按物数数的方法。
让孩子学数数，最好的方法就是边玩边学。选择数数的方式可以是吃的水果，可以是写字的铅笔，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小积木块。总之一切小物体，都可以用来当作孩子学数学的工具。本教案主要针对幼儿园小班的孩子，教他们认识0-4这几个数字。不但能嘴巴说出来，还能动手把相同数字的物品摆出来。
学数学，最起码的要先学会计算。但由于数学是一门比较抽象的学科，所以学习起来会有点枯燥。不过，如老师采取的方法得当，也是能让孩子们学得津津有味的。对于一个３岁左右的宝宝而言，他们最感兴趣的话题莫过于公主与王子之类的漫画与动画，此时要让他们学习加减数字其实是有一定难度的。于是我设计了《学习2的加法》这
活动目标:活动目标:不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。重点难点:重点难点:不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。活动准备:活动准备:1.《我的数学》第27页。2.挂图：《小狗的地洞》。
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