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五、拓展阅读。《掌声》这篇课文通过对英子动作、神态的描写，表现了英子的心理变化。下面这篇短文写了一位天生残疾的女孩，老师的I句话使她改变了对人生的态度，抓住对她的语文

阅读下面的文章，完成1～5题。爬窑芳燕曾⑴女儿考上了初中，可只上了一天的课就不上了。她说有人笑她。我一点办法也没有。女儿今年13岁，她天生残疾，左手左脚语文

　　⑵那天，我干完农活刚回

阅读下面文字，完成下面的题。爬窖芳燕曾①女儿考上了初中，可只上了一天的课就不上了。她说有人笑她。我一点办法也没有。女儿今年13岁，她天生残疾，左手语文

那天，我干完农活刚回家，女儿

关于作文离题.今天考试的作文是根据材料写作文,材料是关于中国达人秀里一个有残疾的人,用脚弹钢琴,虽然生活很不幸,但是有坚定的意志力,主要是写她有毅力,坚强的面对生活,我写了一篇语文

然后我自从知道以个小女孩的故

3．下列各句中，加横线的词语运用正确的一项是A．农民女诗人余秀华在网上一夜走红，她的作品行文质朴、感情浓烈，而最让人刮目相看的是她竟然是一位天生脑瘫的残疾人。B．1937 语文

行所谓军事演习，并称有一名日

小艳出生时，有严重的先天性残疾。小艳的父亲认为自己家庭贫困，无钱给小艳治病，不如将她丢在人多的地方，让别人收养，也许小艳会生的希望。于是，在小艳出生后的第三天，小艳父政治

出于无奈，无可厚非B. 是

天津滨海新区的残疾人姜亚芬身残志坚不等不靠信心百倍地走出了一条不平凡的创业路现如今她有了自己稳定的事业。“身为一个残疾人我必须加倍努力具备自我谋生的能力并且乐观地政治

信②要具备逞强好胜的心理品质

根据课文：五、拓展阅读。《掌声》这篇课文通过对英子动作、神态的描写，表现了英子的心理变化。下面这篇短文写了一位天生残疾的女孩，老师的I句话使她改变了对人生的态度，抓住其他

英语翻译苏珊（SUSAN）因车祸失去了双腿.有一段时间,她真不知如何面对自己再也不能行走的事实!一天,她在浏览书籍时,被一个真实故事吸引住了.那个故事生动的描写了一个残疾（disabled)姑英语

己童年的故事.苏珊开始相信,

英语翻译Susan因车祸失去了双腿.有一段时间,她真不知道如何面对自己再也不能走路的事实.一天,SUSAN在浏览书籍时,被一个真实的故事吸引住了.那个故事生动地描写了一个残疾的姑娘是如何成英语

的故事.SUSAN开始相信,

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