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阅读下列材料，回答问题材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教历史

俗美也。 ——《汉书·

“夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。是故教化立而奸邪止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。”这段材料体现了中国古代哪一历史

“威势之可以禁暴，而厚德之不足以止乱。”下列观点中，与该思想属于同一学派的是()A．“巧者劳而智者忧，无能者无所求”B．“夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，历史

视人之身，若视其身”

“威势之可以禁暴，而厚德之不足以止乱。”下列观点中，与该思想属于同一学派的是A．“巧者劳而智者忧，无能者无所求”B．“夫万民之从利也，如水之走下，不以教化提防之历史

视人之家，若视其家；视人之身

教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。中国古代的统治者历来重视教育。凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之历史

以仁，摩民以谊，节民以礼，故

教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。中国古代的统治者历来重视教育。凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水历史

于国，设庠序以化于邑，渐民以

（15分）阅读下列材料，回答问题材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以历史

行而习俗美也。 ——《汉书

阅读下列材料：材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立太历史

——《汉书?董仲舒传》材

18.下列句子翻译错误的一项是()A.夫万民之从利也，如水之走下，不以教化提防之，不能止也。译文：万民追逐利益，就像水向下流一样，如果不用教化来提防，就不能防止了。B.君其他

学校、兴教育人手。C. 故曰

阅读下列材料：材料一凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此,是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立太学以历史

书•董仲舒传》材料二我知道

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