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英语翻译“在不同类型课程的课堂教学中,合理应用多媒体技术可以提高课堂教学的效果,提升教学质量.本文介绍了如何将多媒体技术应用于理论型和实践型课程的教学中.”引号里面的啊, 英语

甲、乙、丙三位老师在新昌中学、澄潭中学、鼓山中学三所中学教不同的课程：数学、语文、英语．根据四个云图中的条件可以断定（）A．丙在新昌中学教语文B．丙在新昌中数学

甲、乙、丙三位老师，分别来自北京、上海、广州三个城市，在中学教不同的课程：语文、数学、外语，已知：（1）甲不是北京人，乙不是上海人；（2）北京人不教外语，上海人教语文；数学

甲、乙、丙三位老师在新昌中学、澄潭中学、鼓山中学三所中学教不同的课程：数学、语文、英语．根据四个云图中的条件可以断定（）A、丙在新昌中学教语文B、数学

甲、乙、丙三位老师在新昌中学、澄潭中学、鼓山中学三所中学教不同的课程：数学、语文、英语．根据四个云图中的条件可以断定（）A．丙在新昌中学教语文B．丙在新昌中学教数学C 其他

网络教学在高等教学中扮演什么角色不能一概而论。因为不同的课程，性质、要求和教学目标相差很大。网络教学是否适合，需根据具体情况而定。从唯物辩证法角度看，上述论断体政治

C ．矛盾的特殊性

在学习过程中，下列情况可行的是（）A．上课听不懂时，考虑到自尊自爱不应向老师或同学提出来B．上课老师讲错时，考虑要尊敬教师不能提出异议C．实验失败时，考虑要得出正确的物理

张老师、李老师、刘老师三人在北京、上海、广州中学教不同的课程：数学、语文、外语．又知道：（1）张老师不在北京工作；（2）李老师不在上海工作；（3）在北京的不教外语；（4）在其他

ABC三位教师,他们分别来自北京,上海,广州三个城市a,b,c三位教师,他们分别来自北京,上海,广州三个城市,在中学教不同的课程：语文,数学,外语.已知（1）a不是北京人,b不是上海人；（2）北京其他

A C可以互掉

ABC三位教师在北京上海成都的中学里担任不同的课程:化学课的教学.已知:(1)A不在北京工作,B不在上海工作;(2)在北京工作的不教化学;(3)在伤害工作的人教数学,(4)B不教物理.问:三位教师各在数学

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