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阅读丁肇中的《应有格物致知精神》（选段），完成问题。①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定语文

的最高理想——平天下。因这样

阅读下面短文，回答问题。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就语文

想－－　　（2）　　。因

阅读文段，回答问题。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《语文

为这样，格物致知的真正意义便

点真的是轴对称图形吗?这个问题一直在困扰我!我们数学老师说点是轴对称图形,但是点是零维的,也就是说它不存在实际上的大小和意义,轴对称图形的定义是能够折叠并且重合的图形才是轴数学

么对称轴、、我网上搜了很多,

应有格物致知精神（阅读问答题）但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度.《大学》本身就说,格物致知语文

,格物致知的真正意义被埋没了

两个形状相同的梯形能拼成一个平行四边形.我认为,个人认为啊,形状相同但面积不一定相同.但这个问题是能并不是一定能数学

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