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为什么在高中数学中下定义总是要加上“一般地”其实,有的时候是没有特例的,但还是要加上“一般地”,比如在对函数下定义时,就加上了.是习惯成自然吗?还是约定俗成或者是有什么特殊的数学

减法?小明做减法时把减数24.看成42,结果是38.实际差是多少?这个题目只用加减发做...要把怎么做写出来是不单单要答案啊小明做减法时把减数24.看成42,结果是38.实际差是多少?做这个题时只可数学

不应该是 24和42的实际差

鸟的翅膀呈（）｛形态｝,这与（）｛作用｝有关,正羽的结构特点是（）,羽毛排列彼此重叠,有利于飞行时（）语文

如果货币流通速度增加,而货币货币当局在指定货币政策时未加以考虑,仍按以往的货币流通速度进行货币供给,则导致（）A名字货币供给减少B名字货币公里增加C实际货币供给增加D实际货币供其他

救急，一幅羽毛球拍的价钱是一个羽毛球价钱的18倍，小明买了一幅羽毛球拍和两个羽毛球，一共花了60元数学

一副羽毛球拍的价钱是一同羽毛球的6.5倍,买一副羽毛球拍和五同羽毛球共其他

下列实验操作方法正确的是（）A.在实验室制取二氧化碳气体时先加入液体药品再加入固体药品B.在实验室制取二氧化碳气体装入药品前必须先检查装置的气密性C.检验二氧化碳气体化学

台上

为了验证小苏打中是否含有纯碱，下列实验操作及判断正确的是（）A．观察加热时是否放出气体B．观察滴加盐酸时能否放出气体C．溶于水中，再滴加石灰水，观察有无沉化学

苏教版葡萄糖与氢氧化铜悬浊液反应,教材上方程式写的是水浴加热,可实际上实验时写的是加热至沸腾这是不是有点矛盾呢?、该怎样解释化学

左边一个绞丝旁上面加个羽下面加个白是什么字语文

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