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某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验．（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是．（2）C装化学

高温 . 2Fe+3CO2

实验后该同学把自制水气压计改装成了喷雾器，如图所示，他拿掉了自制水气压计的盖子，并利用细管向细管口吹气，空气从小孔迅速流出，容器中的液体就会在大气压的作用下从细管中喷物理

通过联想提出问题是探究的源泉，某合作学习小组开展了如下探究，请你协助他们完成：提出问题温度越高，分子运动越快；温度越高，化学反应也越快吗？实验探究为了探究温度化学

部分数据如表所示：

小李为了测量1枚钉子,一枚纽扣和一个螺母的质量,作了如下实验：他先拿2枚钉子放在天平的左盘内,将5粒纽扣或4个螺母放入右盘时,天平刚好平衡.然后他又将4粒纽扣放入左盘,在右盘放入3个物理

小聪制作了一架利用风力做功的小风车，想粗略测定该风车在一定风速下的功率．他设计了如图所示的实验装置．实验时，用位置不变的电吹风正对着风车吹风，保持风速不变，改变挂在细物理

的总质量m，就可得出风车做功

家庭小实验是对课堂学习效果有一定的补充作用。双休日，小明和小强两同学在家里做了如下小实验：他们分别把质量相等的木块和铁块同时浸没在水中，松手后发现木块会漂浮在水面上物理

A．木块受到的浮力比铁块

在探究“小孔成像”的实验中，一组同学相互配合做了以下实验，请你根据他们的实验过程和现象回答问题：①如图所示，找来5个同样的易拉罐，在每个罐的底部钻出大小不同的孔，制作了物理

与小孔的距离不变，用5个小孔

某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验．他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，然后把它们放物理

实验时应把剪掉触角的蚂蚁放

回答下列光合作用有关的问题：（1）某同学利用新鲜菠菜绿叶做“光合色素的提取与分离”实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上分离情况（如图甲所示），同班其他同学实验结果基本与实语文

室外，用CO2测定仪测定玻璃

分析以下有关“光合作用”的实验，回答相关问题：实验一：1629年以前，人们普遍认为：植物是“吃土”长大的．荷兰科学家海尔蒙特却对此提出了怀疑，于是他做了如A图中显示的实验：语文

土的质量，大约只减少了90克

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