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假如你是班长，受班主任委托召集学生代表座谈，收集对班级管理的意见和建议。以下是部分学生的发言：A．谁跟谁一个宿舍他说了算！他又不了解我们彼此的关系和生活习惯，“乱点鸳鸯语文

停那可怎么办？C．先自由组合

破折号作用1.我们的日子为什么一去不复返呢?—一是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处?2.于是一一洗手的时候,日子从水盆里过去.请问这两句话中,各破折号的作用是什么? 语文

你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了。母亲。但他们掳去的是我的肉体，你依然……我要回来！……请回答：（1）这首歌的名称是什么？作者是谁？（2）是谁掳去“MACAU”？它又历史

是谁提出的？在“MACAU”

你们学校正在举行‘最美中学生’的评选活动,你心目中的‘最美中学生’是谁呢?他有怎样的感人事迹?我们又该做些什么才能成为最美中学生呢?根据提示写一篇英语书面表达? 英语

品析下列加粗字的表达作用。（1）孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得脂粉来涂在嘴上。（2）我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨语文

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猜童话中的人物他乖巧可爱,却常常好心办坏事,他把风车转得飞快,帮助秧苗喝足了水,却又把孩子们的风筝吹得无影无踪.请问他是谁? 语文

阅读下面的课文选段，完成6-9题。贝多芬说:“谁？那是谁？”他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，语文

但脸上浮现出善良的微笑， “

阅读下面的课文选段，完成6-9题。贝多芬说:“谁？那是谁？”他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一其他

你们很勇敢……可是你们不容易

下列标点符号使用有错误的一项是（2分）A．这封信，就成了我们家里的福音书。B．“真是一个粗心的孩子！”他忽然又叹息一声：“唉，谁又不是这样呢？”C．《本命年的语文

随意地铺着，有的浓，有的淡；

阅读材料，回答问题：（7分）俄罗斯人民是否还会长久地作老爷的破布？他们是否还长久地买卖人口，把人当牲畜？是谁让我们沦为奴隶？是谁授予他们贵族的权利？又是谁让他们骑在历史

（2分）（3)诗中所说的“人

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