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某化学兴趣小组为探究元素性质的递变规律，设计了如下系列实验．Ⅰ．将NaOH溶液与NH4Cl溶液混合生成NH3•H2O，从而验证NaOH的碱性大于NH3•H2O继而可以验证Na的金属性大于N，你认为此设计是化学

的变化规律．干燥管D的作用是

法国科学家设计了一个巧妙的实验，证明了肉汤的腐败是来自空气中的造成的．从而向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．语文

已知动物激素间存在协同作用，即不同激素在适宜浓度下对同一生理效应都发挥相同或相似的作用，从而达到增强效应的结果．某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验：（1 语文

的小鼠，均分为甲、乙、丙、丁

有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端语文

（一）制备琼脂块

30.(13分)为验证“肺炎双球菌的遗传物质是DNA，而不是蛋白质”一位同学设计了以下实验步骤。第一步，从有荚膜肺炎双球菌中提取DNA。第二步，用提取的DNA培养无荚膜肺炎双球菌。预期其他

DNA，而不是蛋白质。有关专

观察和思考是科学发现的基础．众多科学家能从简单的现象中受到启发，从中发现重要的规律，如（填科学家名字）从洗澡中受到启发，发现了有关浮力的原理，从而设计了实验，解决了物理

受浮力___（选填“变大”、

有人设计了下列实验（如图）。试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能回转过来运输”。（1）材料和用具：胚语文

中间部分，上面放含IAA的琼

植物顶端优势产生的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，从而抑制侧芽的生长．有人为了验证设计如下实验：（1）实验目的：验证顶芽产生的生长素向下运输，大量语文

，剪刀，含有一定浓度生长素的

理想实验是一种以可靠的事实为依据，忽略次要因素，并把实验的情况合理外推到一种理气，想状态，从而来揭示自然现象本质的假想实验．为了说明运动和力的关系，伽利略设计了如图所其他

下运动后，沿斜面向上运动，会

小楠同学是一个喜欢思考的学生，他想不同种类物质的吸热能力是否会不同呢？于是他取了沙子和水这两种不同物质，从而研究它们吸热能力的差异．他设计了如图甲所示的实验装置．使用物理

要考虑很多问题，下面是小楠同

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