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于谨字思敬
，沈深有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特
语文
户并款附，相率南迁。广阳与谨
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于谨字思敬
，沈深有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北
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酋长乜列河等领三万余户并款附
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于谨字思敬
，沈深有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特
语文
户并款附，相率南迁。广阳与谨
一.根据下面意思写出向对应的成语.1.谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子.2.形容力量巨大.3.由于受感动而产生恭敬和敬佩之情.4.形容安适愉快而满足的样子.二.根据拼音写字．盘()qiú
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于谨字思敬
，沈深有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特相
语文
三万余户并款附，相率南迁。广
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于谨字思敬
，沈深有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特相
语文
三万余户并款附，相率南迁。广
本文篇幅不长，但构思十分严谨紧凑，围绕“动人”二字，表达了学生对老师由衷的敬佩、赞美之情，这得力于作者高超的写作方法，请就此谈谈你的看法。
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