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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路．此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流物理

线连接正确的电路．

如图所示的两幅插图，请你说出它们各自的光学现象：甲图显示叫做，它说明了，乙图是探测实验，通过上述探究活动，我们对太阳光有了更多的了解：其他

观察如图所示的两幅插图，甲图显示的是现象，它说明了．乙图探测的是．为了让这个实验现象更明显，我们采取的方法是．其他

观察如图所示的两幅插图，甲图显示的是现象，它说明了．乙图探测的是．为了让这个实验现象更明显，我们采取的方法是．物理

物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示．（1）如图乙所示的弹簧测力计，它的量程是：，它的分度值是．（2）探究过程中，实验数据如表，请在图物理

100 150 2

在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．（1）小明同学在测量A处的电流时，闭合开关前，发现电流表指针左偏，位置如图乙所示，原因是；纠正该错误后，闭合开关物理

） C点电流IC（A）

在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图．（1）小亮同学在实验前发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是．（2）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测物理

A 0.16A 0.

某化学兴趣小组的同学以“空气中氧气含量的测定”为目的进行了下列探究：实验目的：探究空气中氧气的含量．设计实验：下图是甲、乙、丙三位同学设计的实验．大家一致认为，同化学

同学的实验过程，请帮助他们完

（2014•高港区二模）小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示．（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在物理

__．（2）在探究动滑轮时，

如图为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A，分别读出弹簧测力计的示数F1、F2、F3，其中最大的是．（2）比较甲、乙物理

弹簧测力计示数F3为1.6N

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