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1、有甲乙两筐苹果,甲筐苹果是乙筐的1.6倍,若从甲筐中取出12千克,则两筐苹果重量相等,两筐原来可有多少千克苹果.2、小明在计算小数除法时,把除数2.8当成整数计算了,结果是1.6,正确的结果数学

50布,操场的长是70m,求

1、甲、乙两框苹果重量之比是4：5,如果从乙中取6千克放入甲,则两框重量之比是5：4,两框共有多少千克?2、一个数,如果把它的小数部分扩大3倍就是4.1,如果把它的小数部分扩大9倍便是8.3,这个数学

新合金36克,求新合金内铜与

1、甲乙二人1/3分16个苹果,分完后,甲将自己所得的1/3给乙,然后已又将自己现有苹果数的1/3给乙,这时两人苹果数相等,请问最初甲分得多少苹果?2、甲、乙两瓶中各有500克水,第一次将甲瓶里的数学

倒入乙瓶……照这样来回倒了9

甲乙两学习小组准备测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数．它们分别采用了不同的测定方法．甲组同学的方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，再根据体积换算为质量化学

2的体积．（1）写出图1中仪

甲乙两同学为探究某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（杂质不溶于水，也不与酸等物质发生反应），他俩将一定质量的石灰石样品和稀盐酸进行充分反应，实验过程和测定的相关数据如图所化学

少？

（2011•郑州二模）某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验，其中甲班为试验班（加强语文阅读理解训练），乙班为对其他

结束后，统计几次数学应用题测

（q011•郑州二模）某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验，其中甲班为试验班（加强语文阅读理解训练），乙班数学

结束后，统计几次数学应用题测

某中学对高二甲、乙两个同类班级进行加强语文阅读理解训练对提高数学应用题得分率作用的试验，其中甲班为实验班（常规教学，无额外训练），在试验前的测试中，甲、乙两班学生在数其他

下61-70分71-80分8

180千克纸,已经烧了6(5),还剩多少千克?一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行60千米,5(2)小时刚好行到全程的中点处,甲、乙两地相距多少千米?六年级原有女生人数是男生人数的,后来转来女生3人, 数学

测定空气中氧气的体积分数可以采用下图甲、乙两种装置，甲装置实验过程中，红磷燃烧产生大量白烟，当温度降到室温，打开止水夹．会观察到现象．乙装置可视为甲的改进装置，乙化学

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