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教材上的一道题1eV等于一个电子经过1V电压加速后所增加的动能那么1eV等于多少焦耳我的教辅书上写的是直接1.6x10的负十九次方x1但是题目中说的是电子计算时不应该是带负电吗为什么是物理

疑惑

难道不可以说长方体是一个特殊的正方体吗既然数学教材上说正方体是一个特殊的长方体,那么为什么就不能说长方体是一个特殊的正方体呢?教材上这么说有什么依据?不要摘抄更不要跟我说数学

油脂的主要成分是酯还是高级脂肪酸?油脂不是高级脂肪酸的甘油酯吗,为什么人们会说某某植物油“不饱和脂肪酸”含量很高,难道油脂的主要成分是带—COOH的酸类?比如教材上说植物油为含化学

有机化合物命名1-溴-2-氯环己烷，为什么不是1-氯-2-溴-环己烷。即为什么给BR较小编号？教材上说给顺序较小的基团较小的编号，但这里为什么是这样的顺序？其他

0是不是偶数0为什么是偶数?根据现在新的苏教版教材（四年级下册）中的概念：“是2的倍数的数是偶数,不是2的倍数的数是奇数,”“一个数最小的倍数是它本身”这些概念实际上就说明0不数学

为了方便,不研究0这个自然数

材料三说明了什么问题?跟课文的说法是否一致?为什么?（有效课堂教学案历史七年级上第三课的题目）历史

1,为什么反应速率和浓度成正比,教材上面是这样说的.但是V=K[A]a所以不该是还和计量数有关吗,就是想问为什么是计量数的幂指数对于A+B的能理解都与浓度有关,所以是[A]*[C],所以将C换成A就是其他

量数2,就是上面哪个问题,2

一个合数至少有几个正因数?（MAPcc管理类综合）机工教材的书上给的说法是3个.可是我不理解为什么.既然质数的定义是“正因数只有1和它本身的数”,那么意味着“这里的正因数事实上指的数学

个质数以及它本身.如6=2*

为什么教材书上只有“1既不是质数,也不是合数”没有说“0既不是质数,也不是合数”,为什么教材里已经说了在研究质数和合数时不讨论0,但为什么在有些问题里出现这个话：“0既不是质数, 数学

是不容易了,有很多知识太笼统

1.教材上的题目,1-氯丁烷通过KOH/C2H5OH加热消去制得CH2=CHCH2CH3CH2=CHCH2CH3通过NaOH/H2O2-丁醇（CH3-CHOH-CH2-CH3)这个为什么会反应,而且反应书上说是取代反应,这个NaOH的如果要是取代反应的话不化学

话不是应该生成 CH2=C

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