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下列有关课文内容分析和文学常识表述有误的一项是（）A.《最后一课》的作者是德国小说家都德，他的代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等B.欧阳修，号醉语文

、思想家、革命家．我们学过的

下列对课文主要句子的分析错误的一项是（）A．有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀啊！人生如有知己，应该以自己的孩子为最。（《十八岁几及其他语文

翔浅底。（《沁园春•长沙》）

下列关于课文的分析表述不正确的一项是（）A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神．B.《木兰诗》这首长篇叙事语文

迅先生》的作者萧红是现代著名

下列各句对课文的相关内容分析不正确的一项是（）A．《荷塘月色》是以写景为主的抒情散文，作者通过荷塘、月色，委婉而曲折地表达了不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的语文

——“一死生，齐彭殇”。

4．下列对课文知识分析有误的一项是（）A．鲁迅的小说《故乡》是按鲁迅回故乡、鲁迅在故乡和鲁迅离故乡的顺序来行文的.B．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一无产阶级英雄形象,他语文

,文中写景使用白描手法,寥寥

下列关于课文分析不正确的一项是[]A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《土其他

思念之情。 C．《最后一课

下列关于课文分析个止确的一项是[]A、《黄河颂》是首反映抗日救ii题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B、《土地的语文

发了作者对沦亡国土的思念之情

下列关于课文分析不正确的一项是[]A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《土语文

了作者对沦亡国土的思念之情。

下列对课文的理解分析，有误的一项是（）A．郑愁予的《雨说》以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。B．《语文

灵感应，使读者深深感受到诗人

下列对课文节选语句的理解分析不恰当的一项是（）A.“人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的--他好像把靴子的本质缝到靴子里去了．”（《品质》语文

因，人物命运因此发生转折．B

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