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语文句子理解问题（小学）理解下列句子课文：《再见了，亲人》句子：您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?课文：《再见了，亲人》句子：是您带着全村其他

下列对课文的理解有误的一项是[]A．朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。B．从表达方式上看，其他

绘了浓郁的春意，融入了作者对

下列对课文内容理解不正确的一项是（）A．张洁的《我的四季》将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读语文

，赞美了读书的作用，劝说人们

下列对《勾践灭吴》一课的理解，不正确的一项是A.夫差不听从伍子胥的正确意见，而轻率地接受了越国贿赂的太宰嚭的错误意见，是吴国灭亡的重要原因。B.大夫文种认为勾践在情况紧急时其他

前马”，是他失败后取得吴王信

下列对课文的理解中不恰当的一项是（）（2分）A、《再塑生命的人》的作者是海伦•凯勒，英国作家、教育家。B、《我的老师》的作者是魏巍，当代作家。代表作有小说《东方》、通讯语文

清平湾》《命若琴弦》《务虚笔

下列选项中对课文理解不当的一项是：（）（2分）A．《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。B．《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用语文

赞美之情。 C．《童趣

下列有关文学常识和对课文内容的理解，表述不正确的一项是A.关汉卿是元杂剧的奠基人，其代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》等，他与王实甫、马致远、郑光祖一起，被语文

的光辉形象，剧情曲折生动，是

下列对课文的理解分析，有误的一项是（）A．郑愁予的《雨说》以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。B．《语文

灵感应，使读者深深感受到诗人

下列对课文节选语句的理解分析不恰当的一项是（）A.“人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的--他好像把靴子的本质缝到靴子里去了．”（《品质》语文

因，人物命运因此发生转折．B

下列对课文的理解有误的一项是（）（3分）A．《人民科学家的风采》主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象。B．《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面语文

，希望人们以科学的态度、健康

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