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下列对课文理解不恰当的一项()A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。B.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千语文

了、冲破了、撞开了的那么一股

下列对课文《<物种起源>绪论》选段的理解与分析，不恰当的一项是（）当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及语文

7年我就想到，如果耐心地搜集

4.下列对课文的理解不恰当的一项是()A.《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三种场合中唱歌的情景。B.本文描绘的:-」种场合在内容上语文

章，但首先是描写音乐的佳作

下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（）A．《项链》构思巧妙，一波三折，看似意料之外的结局，但经过作者对玛蒂尔德性格的刻画和巧妙的伏笔铺垫，一切又都显得在情理之语文

大骂她为“谬种”的情节，形成

11．．下列对课文内容理解不恰当的一项是（）A．《氓》通过弃妇的口吻，表达了“男女有所怨恨，相从而歌”的情感主题，抒发了一种“怨悱”的情怀，鞭挞了虚伪的人性和社会生语文

情和抱负无成的怅恨，慷慨激越

下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是[]A．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——以“万”言山之多，以语文

快自如的神态。 B．

这道题怎么做：下列对课文节选语句的下列对课文节选语句的理解和分析不恰当的一项是[]A．西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子语文

日常生活中的事物,却充分表现

麻烦老师解答：下列对课文节选语句的下列对课文节选语句的理解和分析不恰当的一项是[]A．西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子遇语文

中的事物,却充分表现了作者对

下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是A．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（《沁园春·长沙》）（以设问作结，实际上是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。）B．传统不是语文

）（用比喻的手法，化抽象为具

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