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同学们记录了生活在校园中的生物．下列不可能出现在校园中的是（）A．香樟B．蜗牛C．黄杨D．珊瑚虫语文

同学们记录了生活在校园中的生物。下列不可能出现在校园中的是A．香樟B．蜗牛C．黄杨D．珊瑚虫语文

在调查校园和社区中的生物种类时下列做法不妥的是（）A记录植物生活的环境B采摘能够摘到的植物果实C绘植物的形态图D采少量样本制作标本语文

从今年起，我市生物和地理会考实施改革，考试结果以等级形式呈现，分A、B、C、D四个等级．某校八年级为了迎接会考，进行了一次模拟考试，随机抽取部分学生的生物成绩进行统计，绘制数学

对应的扇形圆心角度数为___

1、如果要了解校园种植物的种类和数量,应该采取的科学方法是.2、某小组同学讲调查到的生物进行了分类、他们将鲤鱼、草鱼、水草、荷花、虾、鸭等生物归为一类,而将松、杉、月语文

形态结构特点 B、按照生物的

生物的生存环境有苍蝇,樟树,铁树,蝴蝶,蚂蚁,麦冬草,狗尾巴草,桂树,蜘蛛.列如：樟树生活在有光,有水,又土的地方只要回答我上面的生物因为这是在学校发现的不能扯到别的地方去其他

某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学，通过对一个稻田生态系统的观察，发现稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等．他们绘制出了该稻田生态系统示意图．请结合所语文

3）生态系统中的生产者进行光

（河北省2004年中等学校招生考试试题）阅读下面文章，回答第1～5题。走近森林张志毅①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自语文

。植物资源包括林木资源（乔木

这些是小明在校园调查时记录的生物名称；狗尾草红蜘蛛松树榆树蚯蚓鸽子一串红丁香蜻蜓蚂蚁柳树万寿菊蚊子如果要将这些生物分成两类,可怎么分?并说明理由其他

调查学校的生物种类生物的研究性学习我要全部··包括背景说明··目的与意义··计划·分工·步骤·方法·和条件! 历史

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