阅读下列材料，回答问题：材料一：材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。--《魏书》请回答：（1）与材料一反映的史实直接相关的改革家是谁？他的哪一

Question

阅读下列材料，回答问题：
材料一：

材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
--《魏书》请回答：
（1）与材料一反映的史实直接相关的改革家是谁？他的哪一条变法措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用？
（2）材料二中的“北俗之语言”指哪个民族的语言？这场改革对于中华民族的发展有何进步意义？
（3）请结合上述两场改革简要谈谈你对改革的认识。阅读下列材料，回答问题：
材料一：

材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
--《魏书》请回答：
（1）与材料一反映的史实直接相关的改革家是谁？他的哪一条变法措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用？
（2）材料二中的“北俗之语言”指哪个民族的语言？这场改革对于中华民族的发展有何进步意义？
（3）请结合上述两场改革简要谈谈你对改革的认识。



--《魏书》

Answer 1

（1）材料一是《奖励耕织》图，反映的是商鞅变法．因此与材料一反映的史实直接相关的改革家是商鞅．商鞅变法中国家承认土地私有，允许自由买卖的措施，导致了秦国封建土地制度的确立，封建制度的形成．
（2）由材料二“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官．”可知材料二反映的是北魏孝文帝改革．因此材料二中的“北俗之语言”指鲜卑族的语言．北魏孝文帝改革加速了北方各族封建化的进程，促进了民族融合．
（3）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力．只要言之有理即可．例如：改革的社会进步的主要推动力；改革推动了社会的进步与发展等．
故答案为：
（1）商鞅；国家承认土地私有，允许自由买卖．
（2）鲜卑族；促进了民族融合．
（3）改革推动了社会的进步与发展等．（言之有理即可）