早教吧作业答案频道 -->语文-->
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究
题目详情
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题是:___能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请做出假设:___对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个容器中.B.把甲放在___下培养,把乙放在___处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽___,乙中的黄豆芽___.
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要___.
(6)实验中起对照作用的是___.(填写甲或乙)
(1)你的问题是:___能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请做出假设:___对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个容器中.B.把甲放在___下培养,把乙放在___处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽___,乙中的黄豆芽___.
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要___.
(6)实验中起对照作用的是___.(填写甲或乙)
▼优质解答
答案和解析
(1)提出问题:光能影响叶绿素的产生吗?
(2)作出假设:光对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个一样的容器中.
B、单一实验变量是光,把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.这一现象说明叶绿素的形成需要光.
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
(6)设计对照实验时,要坚持变量唯一的原则.此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生,因而实验的变量应是光照,实验中起对照作用的是乙.
故答案为:(1)光;
(2)光;
(3)光;暗;
(4)变绿;不变;
(5)光;
(6)乙.
(2)作出假设:光对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个一样的容器中.
B、单一实验变量是光,把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.这一现象说明叶绿素的形成需要光.
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
(6)设计对照实验时,要坚持变量唯一的原则.此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生,因而实验的变量应是光照,实验中起对照作用的是乙.
故答案为:(1)光;
(2)光;
(3)光;暗;
(4)变绿;不变;
(5)光;
(6)乙.
看了 有一次小明上街买回来一袋黄豆...的网友还看了以下:
小稻秧脱险记让同学们明白了什么道理 2020-04-27 …
通过学习化学,同学们明白了很多道理,请从微观(分子或原子)角度来解决下列化学问题.(1)一氧化碳和 2020-05-13 …
修改病句为了提高同学们的写作兴趣.通过这次文学交流活动,使同学们明白了要写好作文,就要观察生活、感 2020-05-15 …
通过学习《最后一课》,同学们明白了落后要被挨打这句话有没有语病 2020-06-03 …
修改语段:六年级(1)班是全校人数最多.在老师的教育下,同学们明确了学习态度,端正了学习目的.他们 2020-06-03 …
(二)游圆明园遗址(19分)①这天天气晴朗,凉风袭人.我、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新开辟的福 2020-06-10 …
老师要?求同学们明确学习目的和学习态度。修改病句老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 2020-06-10 …
英语翻译尊敬的老师、同学们,明天是感恩节,在这里,我想感谢那些曾经帮助过我的每一个人.首先,感谢我的 2020-11-11 …
采用什么写法?天气晴朗,碧空万顷,凉风袭人.我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新开辟的福海公园 2020-12-01 …
为了帮助同学们明确练习硬笔书法的意义,写一条宣传标语班上的小刚同学是你的好朋友,他平时不用心写钢笔字 2020-12-03 …