阅读《读书不妨多一些“慢阅读”》,完成后面小题。(共11分)读书不妨多一些“慢阅读”耿银平①4月23日是“世界读书日”,为了让读书活动成为更多人的精神爱好,品味到读书的快乐
阅读《读书不妨多一些“慢阅读”》,完成后面小题。(共11分)
读书不妨多一些“慢阅读”
耿银平
①4月23日是“世界读书日”,为了让读书活动成为更多人的精神爱好,品味到读书的快乐和雅趣,提倡读书不妨多一些“慢阅读”,也许很有意义。
②所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接,读书最应该完成的精神活动,“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是,只有“慢”,兼收并蓄才能得到充分实现,让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。
③其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是,电子阅读提高了阅读效率,也陷入了不少误区。其一,读书速成化,不论看什么书籍,都喜欢速战速决,蜻蜓点水,错过了“品味”的好时机。其二,就是俗浅化,满足于走马观花,比如很多人热衷于读图和漫画,宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”,也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三,就是功利化。对有用的图书非常着迷,而对于那些所谓的名著和闲书置之不理,正如读书推广大使白岩松所言,“走到新华书店,全是一些有用的书,考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用,什么叫有用呢?跟钱、权、名利有关,就有用!”
⑤上述读书看似有成就,轰轰烈烈,其实不然。因为思考不够深入,印象不够深刻,往往会成为“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。
⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化,而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”,不正是这种浮躁心态的表现吗?
⑦因此,更多人读书的时候,应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动,多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!
1.本文的中心论点是什么?(2分)
2.“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么?(3分)
3.简要分析第②——⑥段是怎样论证中心论点的?(6分)
1.我们提倡读书不妨多一些“慢阅读”。(共2分)
2.“慢”指读书时需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调;读书时需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。(共3分)
3.答案示例一:首先从正面进行论证,先指出“慢阅读”的内涵,再从社会发展的角度论证慢阅读的的好处(意义、原因、目的),再从思维发展规律方面解读“慢阅读”;然后从反面进行论证,先论证电子阅读的误区,再论证电子阅读的危害,这样正反对比,突出了“慢阅读”的好处,从而论证了中心论点。(共6分,正面、反面的内容各2分,对比1分,语言1分)
答案示例二:作者首先指出“慢阅读”的内涵以及从正面论证“慢阅读”的意义(原因、目的); 接着从思维发展规律方面解读“慢阅读”;然后作者从反面论证电子阅读的误区和危害(后果),与上文形成对比。从而论证了本文的中心论点。(共6分,正面、反面的内容各2分,对比1分,语言1分)
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