阅读下面文段后按要求作答①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈

Question

阅读下面文段后按要求作答
     ①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
     ②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
     ……
     ③入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
（1）①②两段文字所写的主要内容是什么？
（2）第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
（3）“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？
（4）③语段主要写了哪三个内容？
（5）请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子，并赏析语言。
（6）请联系生活实际，仿照语段中的画线句自己写一句话。
（7）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是___
A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。
B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。
C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。
D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。

Answer 1

（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节  概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．①②两段文字所写的主要内容是：鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力．
（2）本题考查信息的筛选与内容安排的理解．从第②段第一句话，很容易看出，本段主要写了三种绿，即：浓碧、湿绿、鲜绿．综合全文内容来看，作者本文重点写“听泉”，但写绿就是写山泉，正是山泉的滋养，才有了山中的不同之绿；又因为“绿”表现了树多，所以才会只闻泉声，不见泉影，为听泉营造了氛围．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点．
（3）本题考查筛选信息的能力．根据文段一中的“使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快“可知，清澈透明的自然环境让身处其中的人也受到了感染，仿佛自己的心灵也变得清澈透明起来．
青翠碧绿，了无杂尘．
（4）本题考查内容的归纳概括．解答此题在熟悉文段内容的基础上，能正确划分层次，并用简洁语句概括出各层大意即可．
文段从段首到“各自发出不同的音响”，主要描写夜宿鼎湖山听到的多层次的泉声；从“这万般泉声”到“我完全陶醉在泉水的歌唱之中”，写作者在听泉时所产生的人生感悟；末两句，则是作者对鼎湖山泉水的由衷赞美．根据这一分析，即可整理出答案．①鼎湖山多层次的泉声；②作者在听泉时所产生的人生感悟；③对鼎湖山泉水的由衷赞美．
（5）本题考查信息的筛选．解答此题可以完成第（1）题的基础上进行，文段第二层写我在听泉时所产生的人生感悟，而这中间最能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子是：“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想．”
（6）本题考查句子的仿写．这样的题型解题思路是：①注意题目要求．②认清被仿写句子的句式特点和修辞特点．③领会被仿写句子的感情．所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可．
示例：那清切如琵琶者，是学生手中掠过的书页；那优美如古筝者，是散文间真情的隽永；那飘逸如竹笛者，应为起承转合融于平仄．
（7）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的．选B，用景物朦胧、视线模糊不是来反衬听觉的敏锐．
答案：
（1）鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力．
（2）写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点．
（3）清澈透明的自然环境提升了人的精神境界，令人身心俱净．
（4）①鼎湖山多层次的泉声；②作者在听泉时所产生的人生感悟；③对鼎湖山泉水的由衷赞美．
（5）“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想．”
（6）那清切如琵琶者，是学生手中掠过的书页；那优美如古筝者，是散文间真情的隽永；那飘逸如竹笛者，应为起承转合融于平仄．
（7）B