写作写景物需要观察，写人物同样需要观察。只有仔细观察人物的特点，才能写出人物的个性。本单元课文中所写的几个人物，都是各有其特点、各具个性的人物。如高尔

Question

写作

写景物需要观察，写人物同样需要观察。只有仔细观察人物的特点，才能写出人物的个性。

本单元课文中所写的几个人物，都是各有其特点、各具个性的人物。如高尔基的外祖母、文学大师鲁迅、挚爱学生的蔡芸芝、建筑大师贝聿铭等。这些人物之所以能给读者留下鲜明的印象，是由于作者通过细致的观察，捕捉到人物的特点，因而能够表现出各自的个性。

人物的特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过各种不同的描写方法来写出人物的特点，展示人物的个性。阿累写鲁迅先生“直竖着寸把长的头发”、“隶体‘一’字似的胡须”的外貌，写他“咬着一枝烟嘴”的神态，写他“从架子上扳下一本书来”、“用竹枝似的手指递给我”的动作，写他“我卖给你，两本，一块钱”的语言。由于抓住了人物的这些特点，因而能生动鲜明地表现出鲁迅先生的个性。

Answer 1

答案：

解析：

你看他像谁

姚逊

　　他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，就可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。就是嘛，为什么专挑这些说呢？他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！

　　他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。他体育好，学习更好。特别是在课堂上那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。显然，他的发言很有感情色彩，他那半土不洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿……

　　
点评：
作者通过敏锐的观察，抓住了人物的外形特征，又通过动作、神态、心理诸多方面的描写，表现了人物鲜明的个性。文笔活泼轻快，语言生动风趣，虽然只是粗线条的勾勒，但人物形象已活现在读者眼前，是一篇人物素描的佳作。

提示：

　　（1）写作此题，要注意以下几点：

　　①由于文字规定在350字左右，因此，必须抓准这位同学的外貌和个性最为重要和最鲜明突出的部分来写，切忌写得太多而且分散。

　　②写同学的外貌特征，不能过分夸张，更不能取笑同学。

　　③以描写为主，如有叙事，文字应力求简洁。

　　（2）此题写作提示已经说得很具体，就是首先确定下来写什么人，当然是自己熟悉的人，像同学、朋友、亲戚、老师等。然后再认真想一想所写的人的个性特点是什么，在横线上填上概括这一特点的词语，如“内向”“刚强”“软弱”“刚柔并济”等等，最后再想一想，他的个性特点是怎样表现在他的外貌、语言、动作等方面的。有了上述准备，就有可能写出人物的个性特点。

　　（3）略。