阅读下面的宋词,然后回答问题。鹧鸪天[宋]苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,
阅读下面的宋词,然后回答问题。
鹧鸪天
[宋]苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖,红荷花的别名。
1.请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。(5分)
2.有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情,也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点?结合词的下片,说说你的理由。(6分)
1.
分 析:
本题的题干既给出了目标,也给出了要求,同时也指明了答题的方向,“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”“在景物描写方面的特点”。考生首先要了解景物描写的角度有哪些,感官角度、空间角度(高低远近)、动静、虚实等等。明确了这些角度,答题就要容易多了。这首词的上片写景,描写生动活泼,层次分明。先由远到近:远景(林断、山明),描写远处林尽头,高山清晰可见;近景(竹隐墙、乱蝉、衰草),描写翠竹遮隐着墙头,小池塘旁长满枯草,蝉声四起。再由上而下地写景:上写白鸟在空中翻飞,下写红水,散发着幽微的清香。写景动静结合,形象逼真。词中写林、竹、山是静景,但用了动词和开断、明、隐,使这些静景顿时栩栩如生;写动景乱蝉、翻空白鸟,通过这种动静结合方式,生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。写景有声、有色、有得,相映成趣。乱蝉描写雨后蝉的鸣叫;翻空白鸟与水红蕖,红白相映,色彩鲜明;细细香写出荷花散发出的淡淡清香。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2.
分 析:
本题考查诗歌的思想感情。题干中说“有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情,也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活”,这里已经给出了两个答案;“结合词的下片”,给出思考的范围。本题的答题模式:观点+理由。观点一定要明确,理由要围绕下片来陈述。情感的体现方式主要有:一是用情感词直接体现,一是借助人物的行为体现,一是借助景来体现。下阙写散步。江村小景绘好之后,视角则陡然一转,步入画中:"村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳"。通过苏轼的外部形象显示其内心世界。最后两句乃点睛之笔,"殷勤"二字是拟人化手法,含有自嘲的辛酸和词人的感慨,"又得浮生一日凉"则又更进一层,超出世表。从“又”“浮生”等中隐隐可见苏轼被贬黄州后无所事事,得过且过,日复一日消磨岁月的无可奈何的失落情绪。这可以作为答题的角度之一。
考点:
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 考点
分析:
考点1:词 “诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物,课处阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验和感悟。词文默写:①根据课文填空;②默写词文名句;③读图默写词文名句;④根据提示填写词文名句。 试题属性 题型: 难度: 考核: 年级
求古诗《竹阁》-苏轼苏轼竹阁海山兜率两茫然,古寺无人竹满轩.白鹤不留归后语,苍龙犹是种时孙.两丛恰 2020-06-17 …
文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。 2020-06-26 …
阅读下面两首诗,完成6—7题。(6分)甲惠崇《春江晚景》/苏轼竹外桃花三两枝,春江水暧鸭先知。蒌蒿 2020-07-04 …
阅读下文,完成下面问题。文与可画筼筜谷偃竹记①苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹②以 2020-07-13 …
唐宋八大家是指A.韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏辙、苏洵、曾巩B.柳宗元、韩愈、苏轼、苏辙 2020-07-26 …
苏轼的前赤壁赋中的吾和子分别代表什么?吾和子代表的是客人和苏轼,客人的消极态度和苏轼的旷达态度?还是 2020-11-13 …
阅读下面的文言文,完成1~5题。文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚶 2020-11-24 …
阅读下面一首诗歌,回答问题。惠崇《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是 2020-12-08 …
文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。今 2020-12-17 …
名著阅读根据你的阅读印象,选出下面内容描述有错误的一项()A.“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏 2021-01-17 …