阅读下面的文段，回答后面的问题。慈母情深七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，

Question

阅读下面的文段，回答后面的问题。

慈母情深

七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。

我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁 ? ”一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。

“找我妈！”

“你妈是谁 ? ”

我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”

老头朝最里边的一个角落一指。

① 我穿过一排排的缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

“妈……”

② 背直起来了，我的母亲，转过身来，我的母亲，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么 ? ”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

“要钱干什么 ? ”

“买书……”

“多少钱 ? ”

“一元五角就行……”

母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱 ? 你忍心朝你妈要钱买书哇 ? ”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己 15 岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的 ? ！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗 ? ……”

那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

1 ．本文主要记述了哪两件事 ? 作者通过记述这两件事，表达了哪两种感情 ? 请你依次概括出来。

2 ．从作者对母亲的外貌、语言、动作描写中可以看出母亲具有怎样的品质 ?

3 ．联系全文内容，谈谈你对最后一段中“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句话的理解。

4 ．本文语言富有表现力。请按要求简要分析文中画线句子的表达效果。

（ 1 ）在画线句①中，作者用哪三个词语描绘了母亲埋头劳作时的外貌特征，这样写的好处是什么 ?

（ 2 ）在画线句②中，这几句话采用了什么修辞手法，其作用是什么 ?

5 ．比较《羚羊木雕》和《慈母情深》，你感觉文中的两位妈妈有什么不同 ? 如果让你选择的话，你更乐意接受哪一位 ? 为什么呢 ?

Answer 1

1 ．第一件事：“我”来到母亲工作的地方，问母亲要钱买书，目睹了母亲在恶劣的工作环境中辛苦挣钱的情景，“我”的心一下子揪紧了。第二件事：“我”不忍心拿母亲的血汗钱买书，而给母亲买了一听水果罐头。一是慈母对孩子的深情，二是孩子对母亲的敬爱之情。

2 ．母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书，表现了母亲勤劳、节俭、开明的品质。

3 ．这句话是说，母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

4 ．（ 1 ）“极其瘦弱”“脊背弯曲”“头凑近”，细腻逼真地刻画了母亲默默承受生活重担、不辞辛苦、埋头劳作的感人形象。

（ 2 ）排比的修辞手法，其作用是突出了“我”亲眼看到的母亲疲惫、劳累的情景和神态，以及我对母亲辛苦劳累的深刻理解和感激、敬爱之情。

5 ．《羚》中的妈妈不能充分理解和尊重孩子，与孩子缺乏沟通和交流。《慈》中的妈妈思想十分开明，不仅从物质上给孩子以关怀，更懂得孩子的精神需求，因此，宁可自己吃苦受累，也坚决支持孩子读书学习。（第二问是第一问的延伸，因此答案从第一问中提取即可。）