阅读下面文言文，完成小题。范文正公①，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭②常稔之田③千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。

Question

阅读下面文言文，完成小题。

范文正公 ^① ，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

方贵显时，置负郭 ^② 常稔之田 ^③ 千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣 ^④ ；嫁女者五十千 ^⑤ ，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛 ^⑥ 。以其所入，给其所聚，沛然有馀而无穷。屏 ^⑧ 而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。

初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政 ^⑨ ，于是始有禄赐之人，而终其志。公既殁，后世子孙修其业 ^⑩ ，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。

注释：①范文正公：范仲淹，字希文，卒谥文正。②负郭：靠近城郭。负，背倚。③常稔[rěn ]之田：常熟之田，良田。稔，庄稼成熟。④缣[jiān ]：细密之绢。⑤千：一千钱为一贯。⑥斛[hú ]：古代量器，以十斗为一斛。⑦沛然：充裕的样子。⑧屏：指罢官或离职。⑨参大政：指导范仲淹任枢密副使、参知政事。⑩修其业：指主持义田之事。

1.（1）解释下列句中划线的词。（4分）

①平生 好 施与  (           )

② 日 食    (            )

③ 尝 有志于是矣(           )

④ 及 参大政(            )

（2）下列句中划线词的用法与意义不相同的一项是（2分）            (      )

A．①既而 为 西帅 ②及 为 相

B．① 以 其所入② 以 衾拥覆

C．① 而 终其志②择其善者 而 从之

D．①此 其 大较也②常蹲 其 身

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

公 虽 位 充 禄 厚 而 贫 终 其 身。

3.翻译句子。（4分）

（1）择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

4. 本文是钱公辅为范仲淹立的碑，主要讲述了什么内容？（2分）

 

Answer 1

1.（1）①喜欢 ②每天 ③曾经 ④等到      (2)D

2.公/虽 位 充 禄 厚/而 贫 终 其 身。

3.（1）选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人，都给他们以接济。

（2）（如果）没有这样的人，我和谁一道呢？

4.范仲淹置义田帮助自己的族人。

1.(1)
分 析：
①句中的“好”是个多义词，在这里是“喜欢”的意思，不能与“江南好”中的“好（优良、良好）”的意思相混；②句中的“且”在古汉语里，也是个多义词，在这里是“每天”的意思，在“年且九十”（《愚公移山》）中是“将近”的意思，在现代汉语中常作为连词。③句中的“尝”在古汉语中最多的还是作副词“曾经”讲；④句中的“及”在古汉语中常作为“等到”讲，这里也是“等到”的意思，不过在“老吾老以及人之老。——《孟子梁惠王上》”中是“连累；关联”的意思。理解文言文字词，一定要根据具体的语境，具体问题具体分析。

考点：
本题考查学生对文言文实词识记与理解能力。

点评：
识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字，并解释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。

(2)
分 析：
A项中的两个“为”都是“当、做”的意思；B项中的两个“以”都是“用”的意思；C项中的两个“而”都是表顺承关系的连词；D项中的前一个“其”是“他”的意思，后一个“其”是“自己的”的意思，二者意思不同，所以应选择D项。

考点：
本题考查学生对文言虚词的理解能力。

点评：
“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。

2.
分 析：
学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

考点：
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

点评：
文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。

3.
分 析：
翻译（1）时，要注意把“择（选择）、其（那些）、者（……的人）、咸（都）、之（他们）”这些词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“微（非，如果没有）、斯（这种）、谁与归（就是‘与归谁’，归，归依的意思）”等词翻译准确。

考点：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。

点评：
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

4.
分 析：
学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。此处能概括范仲淹置义田帮助自己的族人的故事即可。

考点：
本题考查学生对文章内容的理解能力。

点评：
对文言文内容的概括，首先要读懂原文，梳理文章情节，然后再用自己的语言概括文章内容。本文是篇写人的文章，可以根据“什么人做了什么事”的思路去考虑。