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光是绿色植物进行光合作用的必要条件,为探究叶绿体中叶绿素的形成与光的关系,设计了如下实验:(一)提出问题:光对叶绿素的形成有影响吗?(二)做出假设:光对叶绿素的形成有
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光是绿色植物进行光合作用的必要条件,为探究叶绿体中叶绿素的形成与光的关系,设计了如下实验:
(一)提出问题:光对叶绿素的形成有影响吗?
(二)做出假设:光对叶绿素的形成有影响.
(三)制定计划:
(1)选取20粒大小基本相同的大蒜平分成A、B两组.
(2)将两组大蒜分别放在盛有清水的盘中.
(3)将A组放在______,将B组放在黑暗处.
(4)A、B两组的其他条件保持相同且适宜,这样做的目的是控制______;
(5)重复实验
(四)观察和记录
10天后,A、B两组大蒜均长出叶,蒜苗颜色的情况是:A组______色,B组______色.
(五)分析结果,得出结论:
(1)根据观察到的现象进行分析并得出结论:______.
(2)请将光合作用的表达式填写完整:二氧化碳+水
+氧气
①______②______
(六)应用:
有经验的菜农在温室内种植大蒜时,为提高蔬菜产量,可以采用______的方法(写出一种).
(一)提出问题:光对叶绿素的形成有影响吗?
(二)做出假设:光对叶绿素的形成有影响.
(三)制定计划:
(1)选取20粒大小基本相同的大蒜平分成A、B两组.
(2)将两组大蒜分别放在盛有清水的盘中.
(3)将A组放在______,将B组放在黑暗处.
(4)A、B两组的其他条件保持相同且适宜,这样做的目的是控制______;
(5)重复实验
(四)观察和记录
10天后,A、B两组大蒜均长出叶,蒜苗颜色的情况是:A组______色,B组______色.
(五)分析结果,得出结论:
(1)根据观察到的现象进行分析并得出结论:______.
(2)请将光合作用的表达式填写完整:二氧化碳+水
光 |
① |
② |
(储存能量) |
①______②______
(六)应用:
有经验的菜农在温室内种植大蒜时,为提高蔬菜产量,可以采用______的方法(写出一种).
▼优质解答
答案和解析
(一)提出问题:光对叶绿素的形成有影响吗?
(二)做出假设:光对叶绿素的形成有影响.
(三)制定计划:
(1)选取20粒大小基本相同的大蒜平分成A、B两组.
(2)将两组大蒜分别放在盛有清水的盘中.
(3)将A组放在阳光下,将B组放在黑暗处.
(4)A、B两组的其他条件保持相同且适宜,这样做的目的是控制实验变量的唯一性;
(5)重复实验
(四)观察和记录
10天后,A、B两组大蒜均长出叶,蒜苗颜色的情况是:A组呈现绿色,B组呈现黄色.
(五)分析结果,得出结论:
(1)根据观察到的现象进行分析并得出结论:光对叶绿素的形成有影响.
(2)光合作用的表达式:二氧化碳+水
有机物(储存能量)+氧气.
(六)有经验的菜农在温室内种植大蒜时,可以采用白天延长光照、夜晚降低室温的方法,这样积累的有机物会增多,而消耗的有机物会减少,从而提高蔬菜产量.
故答案为:
(三)(3)阳光下;
(4)实验变量的唯一性.
(四)绿; 黄.
(五)(1)光对叶绿素的形成有影响;
(2)叶绿体;有机物.
(六)白天延长光照(或夜晚降低室温).
(二)做出假设:光对叶绿素的形成有影响.
(三)制定计划:
(1)选取20粒大小基本相同的大蒜平分成A、B两组.
(2)将两组大蒜分别放在盛有清水的盘中.
(3)将A组放在阳光下,将B组放在黑暗处.
(4)A、B两组的其他条件保持相同且适宜,这样做的目的是控制实验变量的唯一性;
(5)重复实验
(四)观察和记录
10天后,A、B两组大蒜均长出叶,蒜苗颜色的情况是:A组呈现绿色,B组呈现黄色.
(五)分析结果,得出结论:
(1)根据观察到的现象进行分析并得出结论:光对叶绿素的形成有影响.
(2)光合作用的表达式:二氧化碳+水
光能 |
叶绿体 |
(六)有经验的菜农在温室内种植大蒜时,可以采用白天延长光照、夜晚降低室温的方法,这样积累的有机物会增多,而消耗的有机物会减少,从而提高蔬菜产量.
故答案为:
(三)(3)阳光下;
(4)实验变量的唯一性.
(四)绿; 黄.
(五)(1)光对叶绿素的形成有影响;
(2)叶绿体;有机物.
(六)白天延长光照(或夜晚降低室温).
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