阅读课文选段，回答文后问题。①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我

Question

阅读课文选段，回答文后问题。

　　①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

　　②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。

　　③可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

　　④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。

（1）请用两个字的小标题概括选段的主要内容。

（2）为选文划分层次，指明层意。

（3）阅读①②自然段，从文中找出作者“囚绿”的原因。（用原文回答）从中可看出作者对“绿”的怎样态度。

（4）阅读③④自然段，从文中找出青藤不甘被囚的语句，从中可看出青藤是个什么样的形象？

（5）选文运用比喻修辞的语句较多，找出一句加以赏析。

Answer 1

略

（1）囚绿

（2）可分为两层，具体分层及层意如下：

第一层（①②段）写作者想方设法囚绿。

第二层（③④段）写青藤不甘心被囚。

（3）总的说来是为了“让绿色和我更接近，更亲密”具体说来，“拿绿来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱笼的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，“要它为我作无声的歌唱”。作者从案前的枝条中发现了“生的欢喜”，青藤成了他的“绿友”，“故而囚系住它”。从中可见作者囚绿的执着。

（4）青藤“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。“永远向着阳光生长”。从中可看出青藤不甘被囚，追求光明。

（5）第4段的第①句。作者把被囚的青藤比作病了的孩子，生动而形象地指出被囚青藤叶的嫩黄，枝的细瘦这一特点，从中可以使读者感悟到它对光明的执著追求。