探究题人类发展指数是联合国开发计划署提出并用以衡量成员国经济社会发展水平的指标，以”预期寿命、教育质量和生活水平“三项为基础变量计算出的综合指数，某中学研究小组对该问

Question

探究题
人类发展指数是联合国开发计划署提出并用以衡量成员国经济社会发展水平的指标，以”预期寿命、教育质量和生活水平“三项为基础变量计算出的综合指数，某中学研究小组对该问题产生了浓厚的兴趣，他们搜集了《2016中国人类发展报告》中的以下信息并开展了探究活动，请你一起参加并完成相关问题。
信息一：人类发展指数在0.550以下为低人类发展水平，介于0.550-0.699之间为中等人类发展水平，介于0.700-0.799之间为高人类发展水平，0.800以上为极高人类发展水平，报告指出：回顾30多年的历程，1980年中国还处于低人类发展水平组，1995年后进入了中等人类发展水平组，2011年则达到了高人类发展水平，国民健康指标逐步改善，人人有学上的目标基本实现，居民收入快速增长。

（1）如图文反映了《思想品德》教材中的哪些观点？
信息二：报告指出，经济的快速增长对人类发展水平起到了关键作用，20世纪70年代末的经济体制改革，极大地释放了增长潜力，带来了30多年的高速经济增长，这对促进中国的人类发展水平起到了至关重要的作用，未来十年乃至更长时期，中国人类发展水平的进一步提升，需要更多依靠社会政策的改革和创新。
（2）”经济的快速增长对人类发展水平起到了关键作用。“这给我们带来哪些启示？
（3）为什么说未来中国人类发展水平的进一步提升需要更多依靠改革和创新？

Answer 1

（1）仔细分析图画和材料，抓住其实质，依据课本内容组织答案．材料体现了我国改革开放现代化建设取得了巨大成就，但是我国经济发展还不平衡．（2）本题考查了以经济建设为中心的重要性，课本的基础知识，依据课本内...